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1、當(dāng)前,隨著《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準》(實驗稿)和《全日制普通高級中學(xué)語文教學(xué)大綱》的相繼頒布和實施,語文教學(xué)如何培養(yǎng)人文素質(zhì)的討論日益引起人們的關(guān)注.該文主要就是針對當(dāng)前學(xué)生人文精神的失落,運用教育學(xué)、語文教育學(xué)、人文科學(xué)的基本原理,采用邏輯推演的方法,闡述如何實現(xiàn)語文教育的人文化,從而重構(gòu)學(xué)生的人文精神.引論部分主要闡述有關(guān)語文人文化的論爭和關(guān)于語文人文素質(zhì)、語文教育人文化的界定.第一章從當(dāng)前指導(dǎo)
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