幼兒園里男教師的角色及其管理策略研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、作者以前輩學者的理論觀點作為指導和參考,對幼兒園男教師進行問卷調(diào)查和訪談,探討女性一統(tǒng)天下的幼兒教育領(lǐng)域中男性教師的存在價值和重要作用,研究幼兒園師資隊伍建設的性別構(gòu)成與幼兒身心發(fā)展的關(guān)系,揭示男性在幼兒教育中獨特的地位。研究觸角直接伸向幼兒園男教師的生活世界和內(nèi)心深處,為我國幼教師資隊伍建設尋找新的突破點。性別心理學的研究表明,在人這樣一個以“類”存在為其主要生存特征的智慧動物中,雙性群居對幼兒人格、品德方面的影響是巨大的。單性度的人

2、必然造成人格發(fā)展的單向度,進而導致人格的分裂與品德的畸形。 作者認為:幼兒園男教師剛毅、堅韌和果敢的品質(zhì)與女教師的溫柔、細心與親和的品質(zhì)形成互補,能促進幼兒身心和諧發(fā)展。 作者從社會學、心理學和教育學三個不同學科探討幼兒教育領(lǐng)域里男教師的特殊作用:他們獨特的行為方式、氣質(zhì)類型和性別特點,對幼兒性別社會化的發(fā)展,起著積極的平衡和推動作用。 由于傳統(tǒng)的不正確的性別期望和刻板印象等原因,幼兒園男教師少之又少,有很多幼兒

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