中學(xué)思想政治課研究性學(xué)習(xí)中的問(wèn)題及對(duì)策.pdf

1、時(shí)代變化和變遷，使中學(xué)政治面臨挑戰(zhàn)，中學(xué)思想政治課必須要改革。21世紀(jì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力成為世界各國(guó)對(duì)人才的基本要求，并引起世界各國(guó)的教育教學(xué)改革，其中教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革是一項(xiàng)很重要的內(nèi)容。研究性學(xué)習(xí)應(yīng)運(yùn)而生。研究性學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)，而且可以成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代占主導(dǎo)地位的學(xué)習(xí)方式，探索和實(shí)施研究性學(xué)習(xí)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代意義。著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的研究性學(xué)習(xí)必須要滲透于學(xué)科教學(xué)中。中學(xué)思想政治課開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，順應(yīng)課程改革

2、的趨勢(shì)，對(duì)打破思想政治課單調(diào)沉悶的教學(xué)現(xiàn)狀，提高政治課教學(xué)的實(shí)效性，推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展具有積極意義。 許多學(xué)者對(duì)思想政治課教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)相融合這一問(wèn)題仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，但對(duì)思想政治課教學(xué)中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)會(huì)存在哪些問(wèn)題及解決問(wèn)題的對(duì)策人們研究的很少。本文總結(jié)歸納了研究性學(xué)習(xí)的含義及基本特征，指出中學(xué)思想政治課研究性學(xué)習(xí)是在政治課教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式，去主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題、

3、自我教育的一種學(xué)習(xí)方式，具有突出主題性、主體性、過(guò)程性的特點(diǎn)。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》政治學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，中學(xué)思想政治課研究性學(xué)習(xí)必須采取理論密切聯(lián)系實(shí)際、學(xué)生主體和教師主導(dǎo)相結(jié)合、過(guò)程與方法指導(dǎo)相結(jié)合、課內(nèi)研究與課外研究相結(jié)合以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)放性原則等基本原則。 通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校的問(wèn)卷調(diào)查，以及對(duì)參加教改實(shí)驗(yàn)的教師的座談與訪談、課堂觀察，發(fā)現(xiàn)目前中學(xué)思想政治課開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)存在的主要問(wèn)題有：對(duì)中學(xué)思想政治課研究性學(xué)習(xí)

4、的內(nèi)涵和意義認(rèn)識(shí)不足；中學(xué)思想政治課研究性學(xué)習(xí)中教師沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)作用；在中學(xué)思想政治課研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中，對(duì)過(guò)程重視不夠；中學(xué)思想政治課研究性學(xué)習(xí)所需教學(xué)資源缺乏，社會(huì)對(duì)教育支持不力。分析了存在問(wèn)題的原因：教師培訓(xùn)指導(dǎo)性、針對(duì)性不強(qiáng)；中學(xué)思想政治教師的壓力大，責(zé)任重；陳舊落后的傳統(tǒng)教學(xué)方法根深蒂固；教育評(píng)價(jià)體制改革嚴(yán)重滯后；教育投入不足，社會(huì)機(jī)制對(duì)教育創(chuàng)新匱乏。在此基礎(chǔ)上提出了中學(xué)思想政治課有效開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的對(duì)策：切實(shí)轉(zhuǎn)變教師