論高中思想政治課教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí).pdf_第1頁
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文檔簡介

1、當(dāng)今社會已進入了信息時代,研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)是一種學(xué)習(xí)方式,是對原有的學(xué)習(xí)方式的一種挑戰(zhàn),它深刻地反映了時代的變革對基礎(chǔ)教育要適應(yīng)時代發(fā)展要求的呼喚."研究性學(xué)習(xí)"首次成為中國基礎(chǔ)課程體系的有機組成部分,被認(rèn)為是中國當(dāng)前課程改革的一大亮點.在這種改革的大潮中,將研究性學(xué)習(xí)引入高中思想政治課教學(xué),構(gòu)建高中思想政治課研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,作為一名政治教師,無論從理論上還是實踐上,都有十分重要的意義.高中思想政治課教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)是一個復(fù)雜

2、的系統(tǒng)工程,該文旨在通過對研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、意義及其開展模式的探究,在高中思想政治課教學(xué)改革過程中尋找一條新路子.該文由四章組成.在第一章里,概括研究性學(xué)習(xí)的功能價值定位及其特點,明確思想政治課教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵.文章指出,研究性學(xué)習(xí)具有"雙重"功能價值,它的本質(zhì)是一種學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)相比,它具有實踐性、開放性、自主性、問題性等特點.第二章分析了研究性學(xué)習(xí)興起的時代背景,并從教育學(xué)和心理學(xué)上的尋找理論依據(jù),第三章從高中思想

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