高中思想政治課研究性學習的理念和實踐探究.pdf

1、遼寧師范大學碩士學位論文高中思想政治課研究性學習的理念和實踐探究姓名：姜昆侖申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學思想政治教育指導教師：何英惠20070601高中思想政治課研究性學習的理念和實踐探究高中思想政治課研究性學習的理念和實踐探究研究生：姜昆侖指導教師：何英惠專業(yè)：學科教學思想政治教育中文摘要：本文基于知識經濟、信息社會的時代背景，遵循素質教育的宏觀目標，根據(jù)基礎教育課程改革的客觀要求，探討和研究了高中思想政治課研究性學習的相關理論和

2、具體實踐問題，并依據(jù)和結合高中思想政治澡的教學實際，對研究性學習給高中思想政治課深化教學改革提出的新課題進行了分析和闡述。筆者首先從研究性學習的背景出發(fā)，綜合闡述了研究性學習的內涵、目的、目標定位、—般意義。然后進—步闡述了高中思想政治課研究性學習的內涵、目標、主要內容、特點。在此基礎匕對高中忍想政治課開展研究性學習的客觀必然性，高中思想政治課研究性學習的活動和課題設置的原則、實施途徑等要素進行了多角度、多層面的理性思考，以期對新課改條

3、件下的研究性學習的實施和完善有所裨益。與此同時，本論文也體現(xiàn)了自己在開展研究性學習過程中的感悟即對思想政治課研究性學習的價值與效果進行的具體分析和解讀。其次，以上述理論為支撐，系統(tǒng)闡述了研究性學習對教師教學能力的新訴求，對學生素質要求的新標準，對傳統(tǒng)教學觀念以及評價方式的啟迪和沖擊等問題。最后，論婦口研究性學習的前景進行了展望。關鍵詞：思想政治課研究性學習理念實踐探究自20世紀年代以來，社會生活方式的變遷以及科學技術的突一E猛進，對每個

4、社會成員都提出了全新白勺jj|娥，現(xiàn)代雌的發(fā)展要求每個社會成員應具有“學會認知，學會做事，學會與他^共同生活，學會生存”四種基本素養(yǎng)。o由此，基礎教育必須關注學生綜合能力的提高，培養(yǎng)學生終身學習的能力，因為。在—卟快速查4怫不斷革新的環(huán)境中，比競爭對手掌握知識更快是持續(xù)保持競爭力的唯—優(yōu)勢?！眹H著名學術團體羅馬俱樂部的研究報告一《學無IE境》中就指出：。當代學習的不足，導致了人類獻況的惡化和人類差距的擴大，我們的學習方法是令～震嚎地落

5、后，這種狀況使個人和社會在對付全球問題所提出的挑戰(zhàn))，面，都未能自姣j錐備?！痹谌祟惿鐣孢M入知識經濟、信息時代的今天，學什么怎么學提倡什么樣的學習方式才能有效地開發(fā)學生的潛能，更有利于培養(yǎng)學生的刳新精神和實踐能力，這已成為各國教育界普遍關注的問題。正是在這樣的背景下，席卷全球的基礎教育改革風起云涌，研究性學習作為—種新的教育理念、新的教學方式、學習方式走入人們的視野。在我國，研究性學習作為實施素質教育的切入點，教育部在《全日制普通高