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文檔簡介
1、進(jìn)入21世紀(jì)以來,美國圖書館學(xué)會(ALA)為了實施“21世紀(jì)能力素質(zhì)”的使命,大力推進(jìn)信息素質(zhì)教育,為此已經(jīng)規(guī)劃了上百萬美元的項目。并提出“信息素質(zhì)是終身學(xué)習(xí)的一種基本人權(quán)”,“信息素質(zhì)是人們投身信息社會的一個先決條件”?,F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的迅速發(fā)展和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,要求每一位醫(yī)生不僅要有扎實的基本功,而且要能夠?qū)⒆钚碌尼t(yī)學(xué)知識與技術(shù)應(yīng)用于社會服務(wù)中。面對信息時代及醫(yī)學(xué)發(fā)展的挑戰(zhàn),醫(yī)學(xué)院校必須高度重視信息素質(zhì)人才和信息型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
2、[目的]:通過對國內(nèi)外信息素質(zhì)教育理論和實踐的研究及對我國醫(yī)學(xué)生信息素質(zhì)現(xiàn)狀和醫(yī)學(xué)院校文獻(xiàn)檢索課教學(xué)情況的調(diào)查,明確我國信息素質(zhì)教育現(xiàn)狀,借鑒國外的先進(jìn)經(jīng)驗,提出提高我國醫(yī)學(xué)生信息素質(zhì)的對策,構(gòu)建我國醫(yī)學(xué)生信息素質(zhì)教育新模式,促進(jìn)信息素質(zhì)教育的開展,提高醫(yī)學(xué)生的信息素質(zhì),使其成為具有終身學(xué)習(xí)能力的創(chuàng)新型人才,從而更好地為醫(yī)療事業(yè)服務(wù)。 [方法]:①文獻(xiàn)研究方法。對國內(nèi)外信息素質(zhì)教育相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行全面回顧,特別是加強對在線信息素質(zhì)教
3、育、信息素質(zhì)教育項目和實證研究等方面的研究。通過文獻(xiàn)研究定義醫(yī)學(xué)生信息素質(zhì)內(nèi)涵,對比國內(nèi)外信息素質(zhì)教育存在的差異,總結(jié)可以借鑒的經(jīng)驗。②問卷調(diào)查法。設(shè)計兩份調(diào)查問卷,對我國醫(yī)學(xué)生信息素質(zhì)現(xiàn)狀和高等醫(yī)學(xué)院校文檢課教學(xué)情況的調(diào)查。根據(jù)美國《高等醫(yī)學(xué)院校信息能力標(biāo)準(zhǔn)》從信息意識、信息能力和信息道德三方面設(shè)計醫(yī)學(xué)生信息素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查問卷。采用隨機抽樣的方法,分別對五所高等醫(yī)學(xué)院校在讀醫(yī)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,采用現(xiàn)場發(fā)放問卷方式,共發(fā)放問卷750份,有效回
4、收731份,有效回收率97.5%。對28所醫(yī)學(xué)院校文檢課教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查,從基本情況、教學(xué)情況及教學(xué)改革等三個大的方面設(shè)計調(diào)查表。考慮到文檢課教學(xué)層次性問題,在教學(xué)內(nèi)容,教材建設(shè),教學(xué)方式上分本科信息管理、本科非信息管理,七年制/八年制、研究生四層次。通過信函,E-mail方式向30所高等醫(yī)學(xué)院校發(fā)放調(diào)查問卷30份,回收有效問卷28份,有效回收率93%。 [結(jié)果]:①我國信息素質(zhì)教育在評價標(biāo)準(zhǔn)、在線信息素質(zhì)教育、信息素質(zhì)教育項目
5、及實證研究方面都與國外存在差距,國外信息素質(zhì)教育在理論方面更全面、系統(tǒng)、深刻,在實踐方面比國內(nèi)更加務(wù)實而且卓有成效。②醫(yī)學(xué)生有一定的信息意識和信息獲取能力,信息技術(shù)掌握熟練,但是信息能力總體偏低,信息道德能力不高,法制觀念不強。③文檢課在師資、教學(xué)內(nèi)容、實習(xí)條件、教學(xué)改革等方面都有很大進(jìn)步,但是也存在問題,如教學(xué)內(nèi)容缺乏層次性、教學(xué)改革層次低等。 [結(jié)論]:①提高我國醫(yī)學(xué)生信息素質(zhì)的策略:在觀念轉(zhuǎn)變和良好的政策和信息環(huán)境保證的前
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