泛在學(xué)習(xí)中的電子教材開發(fā)與改進研究.pdf

1、隨著學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的不斷推進，傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)不能完全滿足當(dāng)今學(xué)習(xí)者的需求。泛在學(xué)習(xí)作為一種不分時間、地點、方式的學(xué)習(xí)模式，彌補了課堂教學(xué)的不足。泛在學(xué)習(xí)中的電子教材具有便攜性、富媒體、可操控性、可移動性、交互性、即時性等特點，滿足了移動端學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要。本課題對以往基于iBooks Author的電子教材設(shè)計與開發(fā)方式進行了改進，采用了基于web的開發(fā)方式，在電子教材原有交互性基礎(chǔ)上強化了交互功能，使電子教材的交互性和可操控性得到了

2、很大幅度的提升。
　　論文以泛在學(xué)習(xí)理論作為基石，借鑒非線性學(xué)習(xí)和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)思想，對電子教材進行設(shè)計、開發(fā)和改進；充分考慮了學(xué)習(xí)者特點，設(shè)計富媒體化可操作的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)；同時增加了資源共享、交流互動、教師反饋等交互功能模塊，是對以往電子教材的補充與改進。學(xué)習(xí)者可以在任何時間、任何地點，只要有網(wǎng)絡(luò)覆蓋就能選取感興趣的部分開展學(xué)習(xí)。新功能模塊使學(xué)習(xí)者能通過交流、共享攝取到更多的知識；教師也可對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況進行反饋，學(xué)習(xí)者從反饋中能加