信陽市特崗教師職業(yè)認同、工作滿意度及其工作投入的關系研究.pdf

1、隨著如今社會的高速發(fā)展,越來越體現(xiàn)出“科學技術是第一生產(chǎn)力”的重要性。它不僅是國家發(fā)展的必備工具也是人類改造自然的重要工具。而教育作為科學技術的學習途徑也越來越被社會,被國家,被人民重視起來。中國是一個發(fā)展中國家,所以對科學技術的依賴性就顯得尤為突出,同時,中國還是一個人口多,科技相對低,資源豐富,人口相對密集的農(nóng)業(yè)大國。所以,農(nóng)村教育是我國從改革開放以來面臨的最大難題。如何提高農(nóng)村教育的師資質(zhì)量,使得祖國的未來接班人有更好的學習條件,

2、是解決這一難題的關鍵所在。國家出臺的相應的政策,鼓勵一部分高校的畢業(yè)生投入農(nóng)村教育事業(yè)而設立特殊教師崗位,簡稱“特崗教師”。因此,本研究就采用訪談法、問卷調(diào)查法、文獻分析法,并且通過描述性統(tǒng)計法、獨立樣本t檢驗和回歸分析等多種統(tǒng)計分析方法,選取河南省信陽市的多所農(nóng)村中小學校(段集一中,段集鎮(zhèn)小學,武廟一中,武廟中學,段集村實驗小學,方集中學,南大橋小學,南大橋中學,祖師中學,祖師小學,李店小學,李店一中),共發(fā)放調(diào)查問卷220份,實際共

3、回收問卷205份,回收率93.18％,其中有效問卷188份。探討我國特崗教師職業(yè)認同的現(xiàn)狀及其工作投入的影響關系。
　　研究結果表明:1:特崗教師整體上的職業(yè)認同度高。
　　2:特崗教師的職業(yè)認同在婚姻狀況、性別以及任教年級等方面存在不同,具體表現(xiàn)為已婚的特崗教師職業(yè)認同要明顯高于未婚教師;小學任教的特崗教師要明顯高于中學教師。
　　3:特崗教師的職業(yè)認同與工作滿意度之間呈負相關關系,而職業(yè)認同與工作投入呈正相關關系。

4、
　　4:特崗教師的職業(yè)認同對工作投入的影響存在著直接效應和間接效應,其中工作滿意度在兩者之間充當了部分中介作用。
　　根據(jù)研究結果,本研究得到了以下的教育啟示與建議:第一,給予良好的校園環(huán)境,給特崗教師提供寬松的環(huán)境,提高教師工作的積極性。第二,學校應該采用開放式管理,對于許多的條令條例應該公示,并且在監(jiān)督管理和福利待遇上應該保持公平性。第三,學校應該多給教師提供培訓的機會,使特崗教師的職業(yè)能力處于不斷發(fā)展階段,以免和發(fā)達