交互式教學在藝術高中生物教學中的實踐研究.pdf

1、新課程改革更尊重學生多樣化發(fā)展的需求,強調(diào)學習是一個主動建構(gòu)知識、發(fā)展能力、形成正確的情感態(tài)度價值觀的過程。交互式教學是一種利用各種資源,以學生為中心,以問題為基礎,在教師指導下進行學習的教學方法,通過師生之間、生生之間、師生與文本之間的溝通、交流和對話,真正實現(xiàn)學生與學生、學生與教師之間的互動,各種教學資源得以充分利用,促進學生全面和諧發(fā)展。本文依據(jù)有意義學習理論、最近發(fā)展區(qū)、元認知、系統(tǒng)科學原理等教學理論,根據(jù)藝術高中學生的學習特點

2、和生物的學科特征,從而構(gòu)建適應藝術高中生物教學的交互式課堂教學模式。本研究以實驗法為主,調(diào)查法為輔,對交互式教學在藝術高中生物教學中的應用進行了較全面的研究。經(jīng)過對照實驗,將實驗結(jié)果進行統(tǒng)計分析,結(jié)果表明交互式教學模式是一種可行的、值得進一步研究的教學模式。它能有效的激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生的學習積極性和主動性,從而轉(zhuǎn)變學生被動的學習方式,提高學生的課堂參與度,創(chuàng)建民主、平等和諧的師生關系。這種教學模式通過優(yōu)化學習過程,改進學生的學