免費師范生的理想人格塑造和心理素質(zhì)優(yōu)化研究.pdf

1、免費師范生政策的出臺，無疑非常明確地傳達(dá)了這樣一個信號：國家重視教育事業(yè)，重視優(yōu)秀教師的培養(yǎng)。免費師范教育將吸引眾多生源成為“準(zhǔn)人民教師”。但是，這些“準(zhǔn)人民教師”經(jīng)過免費師范教育的培養(yǎng)后能不能最終成為合格的人民教師，還特別需要在理想人格的塑造和心理素質(zhì)的優(yōu)化上作出努力。因為，不同的職業(yè)有不同的人格特質(zhì)和模式要求。教師職業(yè)是一種十分重要的職業(yè)，要求“學(xué)高為師，身正為范”，“教書育人，為人師表”。免費師范生擔(dān)負(fù)著教書育人的神圣使命，他們要

2、用“人格去塑造人格”，要與學(xué)生“親密接觸”，要與學(xué)生進(jìn)行“心靈對話”。同時，要塑造培養(yǎng)免費師范生的理想人格，必須培養(yǎng)免費師范生群體良好的心理素質(zhì)。免費師范生心理健康不僅是維持自己精神生活質(zhì)量的必要保證，更是培養(yǎng)他們將來所教學(xué)生心理健康的必要前提，這樣也體現(xiàn)了對免費師范生將來所從事的教師職業(yè)特征和要求。需要強(qiáng)調(diào)的是，從他們相對普通師范生和其它專業(yè)的學(xué)生而言，他們承擔(dān)的社會責(zé)任、社會角色的地位和社會對“準(zhǔn)人民教師”人格的期望評價以及教師素質(zhì)

3、表現(xiàn)來看，如果沒有足夠的理想信念作支撐，如果沒有培養(yǎng)好免費師范生的理想人格和良好的心理素質(zhì)，很難想象他們會在條件艱苦的地區(qū)和農(nóng)村，長期堅持下去。 進(jìn)一步講，研究如何塑造免費師范生理想人格和優(yōu)化心理素質(zhì)，不僅含有師德，也含有世界觀、人生觀、價值觀、政治立場和態(tài)度，法治觀念、學(xué)識風(fēng)范和行為等，并將社會上普通需要的這些優(yōu)良品格、思想、情操、才學(xué)、氣質(zhì)等聚集于一身，在教書育人的過程中展現(xiàn)出來。這是融進(jìn)了職業(yè)理想、職業(yè)情感、職業(yè)規(guī)范和職業(yè)