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文檔簡介
1、當今世界,科學技術日新月異,尤其是以網(wǎng)絡技術、移動技術為代表的信息技術迅猛發(fā)展, E-learning這種學習模式是一種新型的學習方式,也逐漸成為了新時期企業(yè)培訓的主要潮流。雖然e-learning培訓發(fā)展迅速,仍然存在很多問題值得我們去研究,其中一個典型的問題就是由e-learning培訓內容的參差不齊與資源匱乏導致的新員工培訓效果不盡人意,這很大程度上是因為e-learning課程的內容設計者過多的關注于課程的技術層面和呈現(xiàn)形式,忽
2、略了內容的設計。因此研究e-learning培訓課程的內容設計在企業(yè)培訓中有著極其重要的實踐意義。
本研究以針對企業(yè)新員工的e-learning培訓課程設計為研究主題,以手機為學習終端的移動學習入手,將研究重點放在e-learning課程的內容設計上。什么樣的內容適合e-learning培訓課程?如何對e-learning培訓課程的知識進行合理有效的組織?以怎樣的媒體呈現(xiàn)形式將知識點展現(xiàn)給學習者?該如何設計相關學習活動實現(xiàn)線上
3、學習與線下學習的有效結合?怎樣實施評估收集學習者的學習反饋對課程進行進一步優(yōu)化?這些都是本文將要深入研究和探討的重要問題。
本文在對相關理論如成人學習理論、移動學習、案例學習等做出闡述的同時,也探索理論在本研究中的具體應用,通過大量的文獻研究,筆者總結了當今企業(yè)培訓的現(xiàn)狀以及e-learning的發(fā)展,在借鑒國內外的培訓課程內容開發(fā)模式的同時,結合本研究案例的特性,構建出適合本研究的培訓課程內容設計基本流程。然后,以該流程為為
4、基本框架,以《OA行業(yè)及全系列商品介紹》課程為例,從需求分析、學習對象分析、學習目標分析、內容確定、內容組織、內容呈現(xiàn)和活動設計七個方面具體闡述該流程的每一個步驟,并且通過訪談法與問卷調查法對培訓課程的內容設計做效果評估。最后,對本文的工作進行了歸納與總結,在此基礎上指出有待改進之處,并對本研究進行了分析與展望。
通過本研究,筆者對e-learning培訓課程的內容設計尋求新途徑、新方法,以期為今后其他企業(yè)的相關課程的內容設計
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