對外漢語重音教學的考察與分析.pdf

1、本文運用描寫與分析相結合的方法，從教材、教師以及學生角度出發(fā)，對現(xiàn)階段對外漢語教學實踐中的漢語重音教學問題進行了系統(tǒng)考察，論文包括五大部分:
　　第一部分緒論，交代了漢語重音教學的研究現(xiàn)狀，本文的研究目的與意義，研究方法與對象。
　　第二部分，現(xiàn)階段對外漢語教材中重音分布情況考察。首先，考察了現(xiàn)階段使用范圍最廣、最權威的兩套對外漢語系列教材中漢語重音知識的比重、內(nèi)容以及合理性;其次，考察了這兩套對外漢語系列教材中漢語重音練習

2、所占的比重、練習內(nèi)容以及練習方式，并對其進行了簡要評價。
　　第三部分，現(xiàn)階段重音教學狀況及問題考察。本文選取了華中師范大學國際文化交流學院不同年級的30位留學生進行漢語重音教學預期等調(diào)查，并對會話錄音進行語音分析，考察其漢語重音學習成效。此外，本文還選取了該學院10位專職教師與5位兼職教師進行采訪，調(diào)查漢語重音教學現(xiàn)狀與教學困惑。
　　第四部分，現(xiàn)階段重音實例偏誤分析及教學建議。首先，對被調(diào)查對象的語音分析結果進行匯總，分