對(duì)外漢語重音教學(xué)的考察與分析.pdf

1、本文運(yùn)用描寫與分析相結(jié)合的方法，從教材、教師以及學(xué)生角度出發(fā)，對(duì)現(xiàn)階段對(duì)外漢語教學(xué)實(shí)踐中的漢語重音教學(xué)問題進(jìn)行了系統(tǒng)考察，論文包括五大部分:
　　第一部分緒論，交代了漢語重音教學(xué)的研究現(xiàn)狀，本文的研究目的與意義，研究方法與對(duì)象。
　　第二部分，現(xiàn)階段對(duì)外漢語教材中重音分布情況考察。首先，考察了現(xiàn)階段使用范圍最廣、最權(quán)威的兩套對(duì)外漢語系列教材中漢語重音知識(shí)的比重、內(nèi)容以及合理性;其次，考察了這兩套對(duì)外漢語系列教材中漢語重音練習(xí)

2、所占的比重、練習(xí)內(nèi)容以及練習(xí)方式，并對(duì)其進(jìn)行了簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
　　第三部分，現(xiàn)階段重音教學(xué)狀況及問題考察。本文選取了華中師范大學(xué)國際文化交流學(xué)院不同年級(jí)的30位留學(xué)生進(jìn)行漢語重音教學(xué)預(yù)期等調(diào)查，并對(duì)會(huì)話錄音進(jìn)行語音分析，考察其漢語重音學(xué)習(xí)成效。此外，本文還選取了該學(xué)院10位專職教師與5位兼職教師進(jìn)行采訪，調(diào)查漢語重音教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)困惑。
　　第四部分，現(xiàn)階段重音實(shí)例偏誤分析及教學(xué)建議。首先，對(duì)被調(diào)查對(duì)象的語音分析結(jié)果進(jìn)行匯總，分