小句中樞說與對外漢語副詞教學關系探究.pdf

1、對外漢語副詞教學是對外漢語教學領域的難題，如何有效的進行副詞教學一直為學界所關注。本文主要是探討小句中樞語法理論與對外漢語副詞教學的關系，試圖通過小句中樞語法理論的觀照，來探討副詞教學的實質(zhì)和問題所在，尋求新的啟示和出路。全文共六章。
　　 第一章主要概述副詞教學的總體發(fā)展情況，交代本文的研究思路。
　　 第二章主要發(fā)掘小句中樞語法理論中副詞研究的成果和理念及其對副詞教學的可能啟示。
　　 第三章結(jié)合副詞習得的疑

2、難點和當前語法教學和副詞教學中的潛在問題，通過科學性和實用性標準、詞匯與語法關系的闡述，深入論證了小句中樞語法理論運用于對外漢語副詞教學的必要性和可行性。
　　 第四章在分析詞匯取向教學策略的利弊中探討了副詞的教學策略問題，結(jié)合當前詞匯教學的優(yōu)勢，提出副詞教學需要接受“句管控”思想的指導，采取“詞匯-語法”溝通的教學策略，強調(diào)副詞的用法教學和詞匯輻射式教學并行。
　　 第五章在對《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》（修訂本）和

3、《漢語水平等級標準與語法等級大綱》、《新漢語水平考試大綱》、《現(xiàn)代漢語詞典》中的副詞進行對比的基礎上，挖掘了詞匯大綱副詞的體系性特征，并以此為基礎，提出了“句管控”視角下進行“詞匯-語法”教學的具體設想，借此為解決漢語副詞教學的難題貢獻一己之力。
　　 第六章是結(jié)語，指明本文的許多內(nèi)容只是個人的粗淺想法，尚待具體的教學實踐來驗證。本文認為，小句中樞語法理論是目前最為成熟的漢語語法思想體系，其中的研究思路和理念有許多富于啟迪的地方