認知診斷中屬性結(jié)構(gòu)的完備性與精確性.pdf

1、認知診斷測驗從認知心理學的角度探討被試的知識掌握情況及診斷出其錯誤知識的心理來源,通過認知診斷測驗能更加細致地發(fā)現(xiàn)被試個體的知識缺陷并能區(qū)分分數(shù)相同的被試問的差異,它被視為新一代的心理與教育測量學研究的核心之一。屬性是被試完成某項任務所必須具備的認知加工技能或知識,是進行某一具體領(lǐng)域工作所需的程序性知識和陳述性知識。屬性的完備性和精確性是認知診斷中基礎(chǔ)和關(guān)鍵的內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上才能保證診斷結(jié)果的科學性。本文的研究目的是,以八年級數(shù)學《分式

2、》這章中分式的運算為例,采用專家評定法和同學口語報告法,并運用驗證性因子分析、回歸分析等統(tǒng)計方法為認知診斷中屬性結(jié)構(gòu)的完備性及精確性提供可信的指標。
　　 本文共分為五章,第一章概述了研究背景及認知診斷國內(nèi)外的研究狀況。第二章回顧了三大測量理論,并對認知診斷理論和模型作了綜述,同時綜述了目前研究中屬性及屬性層級確定的方法。第三章提出了本研究的問題。第四章對屬性結(jié)構(gòu)的完備性及精確性進行了實證研究,首先根據(jù)教材及對教師的訪談確定了學

3、生在分式的運算中所需掌握11種認知屬性及屬性結(jié)構(gòu),然后編制測驗;再請學科專家對認知屬性結(jié)構(gòu)進行評定;接著進行同學口語報告對認知屬性結(jié)構(gòu)驗證;最后施測,根據(jù)975名被試的作答數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,建立項目難度對屬性的回歸,回歸R系數(shù)達到0.89,R平方為0.792,項目的認知屬性對項目難度的解釋力達到了79.2％,并結(jié)合HO-DINA模型估計出的項目參數(shù)s和g再次回訪學生驗證認知屬性結(jié)構(gòu),與此同時用驗證性因子分析對認知屬性結(jié)構(gòu)進行驗證,得到認