石家莊市中學教師工作壓力對教學效能感影響的研究.pdf

1、隨著全球教育改革熱潮的到來，教師成為社會各界關注的對象，他們無論在工作壓力，還是社會負擔方面，都非常沉重。況且，與國外教師相比，國內教師還面臨著競崗競聘的生存挑戰(zhàn)，以至教師的心理疾病，工作無力感和無助感問題相當普遍。
　　此外，教師教學效能是近年來倍受人們關注的關于教師教育的理論之一。許多研究成果表明，教師的教學效能感是影響教學質量的核心變量之一，也是提高在職教師素質和教學能力的關鍵要素。
　　本研究的目的旨在對石家莊市中學

2、教師的工作壓力和教學效能感進行調查研究，并探討壓力源與教學效能感的關系。在查閱國內外大量文獻資料的基礎上對中學教師進行了問卷調查。我們采用“教師教學效能感”量表和“教師工作壓力問卷”對525名中學教師進行了調查。然后用SPSS13.0軟件進行統(tǒng)計分析。結果如下:
　　1、在聘任制和工作條件上，中學女教師的壓力顯著大于男教師;女教師的一般教學效能感和總體教學效能感低于男教師。
　　2、初中教師在學生和家長、待遇和社會地位、角色

3、沖突方面壓力大于高中教師，尤其在學生和家長方面差異尤為顯著;而在自身要求上初中教師壓力小于高中教師。年級主效應在教師教學效能感上不顯著。
　　3、除角色沖突外，在教師工作壓力的其它因素和總壓力上，教師壓力是隨教齡的增加而加大的，而教師的一般教學效能感呈下降趨勢。3年以下教齡組壓力最小，一般教學效能感上得分最高;16-20年教齡組的教師壓力最大，一般教學效能感最低。3年以下教齡組與16-20年教齡組差異顯著。
　　4、在聘任制