留學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)偏誤與對(duì)外漢語(yǔ)教材漢字編排問(wèn)題研究.pdf

1、漢字不僅是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)中的一個(gè)重要組成部分，也是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)中一個(gè)至今難以突破的難點(diǎn)。但目前關(guān)于漢字問(wèn)題的研究大多是綜合性地以教學(xué)方法為主的研究，專(zhuān)門(mén)針對(duì)書(shū)寫(xiě)問(wèn)題的研究和探索還顯得較為薄弱。而且外國(guó)留學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)偏誤具有普遍性、長(zhǎng)期性的特點(diǎn)，所以就漢字的書(shū)寫(xiě)偏誤進(jìn)行分析及結(jié)合相關(guān)漢字教材進(jìn)行探索是很有必要的研究工作。本文通過(guò)對(duì)“HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)”（1992年-2005年，共計(jì)424萬(wàn)字）中留學(xué)生作文錯(cuò)字的統(tǒng)計(jì)得出如下認(rèn)識(shí):(

2、1)漢字“肺、隨、達(dá)、解、還、這、進(jìn)、過(guò)、綠、道”的錯(cuò)誤率相對(duì)最高;(2)所截取出來(lái)的錯(cuò)誤書(shū)寫(xiě)樣本中，留學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)偏誤類(lèi)型有筆畫(huà)偏誤、部件偏誤、結(jié)構(gòu)偏誤和其他偏誤四種。我們逐一分析四種偏誤類(lèi)型中的具體偏誤類(lèi)別和偏誤原因。并從頻次、高頻偏誤部件“走之旁”、筆畫(huà)與筆順的呈現(xiàn)方式三個(gè)方面，觀察分析了高頻偏誤字在代表教材中的編排情況，得出一些對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教材漢字編排的建議:(1)教材編寫(xiě)要提高頻次、有針對(duì)性地指出問(wèn)題、特殊安排錯(cuò)誤率高的漢字書(shū)寫(xiě)