日本留學生漢字習得偏誤分析.pdf

1、漢字，記錄漢語的文字。在發(fā)音體系，構(gòu)形方式以及所表示的文化內(nèi)涵等方面都與世界上的任何語言體系迥然不同。隨著這幾年中國“一帶一路”政策的實行，學漢語的外國人越來越多，學習漢語的日本留學生也不在少數(shù)。但是從現(xiàn)有的情況下可以看出，漢字研究以及漢字教學研究還不是很成熟，所以本文以日本留學生為調(diào)查對象，研究漢字教學的教學策略和方法。
　　本文首先從中國漢字和日本漢字本體出發(fā)，簡述中日漢字。同時，又從中國漢字和日本漢字的對比角度入手，總結(jié)歸納

2、中日兩國常用漢字的相同點和不同點。
　　在前面的基礎(chǔ)上，本文進行了偏誤調(diào)查和偏誤分析。首先，從HSK語料庫中，收集中高級階段日本留學生作文語料三百篇，借工作之便搜集聽寫和篇章書寫語料五十篇。同時又收集上來初級階段日本留學生的作業(yè)、聽寫等語料三百篇，對收集上來的語料進行識別、篩選、整理等工作。通過第一階段的工作，分別歸納出初級階段和中高級階段日本留學生的三種漢字偏誤類型，即:錯字偏誤、別字偏誤、中日漢字混用偏誤。此外，依次從初級階段