基于HSK語(yǔ)料庫(kù)“反而”的偏誤分析.pdf

1、語(yǔ)氣副詞在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，“反而”是丙級(jí)詞，新HSK五級(jí)大綱中的一個(gè)語(yǔ)氣副詞，留學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用時(shí)出現(xiàn)了很多偏誤，為了使以后的“反而”教學(xué)能夠更加有效、合理地開(kāi)展，本文以北京語(yǔ)言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文庫(kù)中“反而”的69個(gè)偏誤用例為依據(jù)，進(jìn)行了“反而”的偏誤分析，對(duì)這些偏誤用例進(jìn)行分類，探討可能性原因，最后針對(duì)這些可能性原因提出了建議。本文的論述共分為五部分:
　　第一部分，緒論，介紹了本文選題意義，目前“反而”的研究成

2、果，分為本體研究成果和第二語(yǔ)言教學(xué)方面的研究成果。闡釋了研究對(duì)象，對(duì)HSK動(dòng)態(tài)作文庫(kù)中的語(yǔ)料進(jìn)行說(shuō)明。闡明了本文的研究方法和研究步驟。
　　第二部分是“反而”偏誤的分類，本文按照偏理誤論將“反而”的偏誤分為四大類，把HSK語(yǔ)料庫(kù)的所有偏誤例句進(jìn)行逐一分類，之后計(jì)算出各個(gè)類別所占比重的數(shù)據(jù)，運(yùn)用這些數(shù)據(jù)位下面的研究做準(zhǔn)備。
　　第三部分是“反而”偏誤原因的分析，將偏誤進(jìn)行分類為偏誤原因的分析提供了條件，這一部分從漢語(yǔ)和媒介語(yǔ)兩

3、個(gè)角度進(jìn)行了分析。漢語(yǔ)本體方面，本文分析了“反而”的語(yǔ)義、語(yǔ)境條件，發(fā)現(xiàn)了一些偏誤是由于對(duì)“反而”的語(yǔ)義理解有偏差而造成的，同時(shí)也有一些偏誤是由于對(duì)“反而”的句法特征和語(yǔ)用的錯(cuò)誤理解造成的。另一方面這部分以英語(yǔ)為例，闡述了“反而”和“on the contrary, instead”的不同點(diǎn)，分析了媒介語(yǔ)對(duì)學(xué)生的影響，指出了很多偏誤是由學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)造成的。
　　第四部分就“反而”偏誤提出教學(xué)策略，針對(duì)“反而”的偏誤類