基于HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫“了”的偏誤研究.pdf

1、隨著漢語熱和對外漢語研究的深入，更多的人慢慢關(guān)注留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語過程中所產(chǎn)生的偏誤問題。在對外漢語教學(xué)中，“了”具有一定的地位。對留學(xué)生來講，“了”的學(xué)習(xí)始終是個(gè)難點(diǎn)，同時(shí)它也是對外漢語教學(xué)中一個(gè)非常重要的語法點(diǎn)。留學(xué)生在學(xué)習(xí)使用“了”時(shí)所產(chǎn)生的偏誤較為普遍。本文主要研究的是留學(xué)生習(xí)得“了”的偏誤問題。筆者從北京語言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫收集整理大量的偏誤句子，通過分析偏誤句子歸納留學(xué)生在學(xué)習(xí)“了”時(shí)的出現(xiàn)的偏誤類型，繼而探求其偏誤原因

2、，最終提出相應(yīng)的教學(xué)對策。
　　本文分為六個(gè)部分:
　　第一部分是緒論，筆者提及了本文的研究意義和目的、研究現(xiàn)狀以及語料來源，歸納總結(jié)出學(xué)界關(guān)于“了”的主要成果和不同學(xué)者的一些看法。
　　第二部分是論文的第一章，主要內(nèi)容是“了”的本體研究?？偨Y(jié)了“了”的使用規(guī)則。為偏誤類型和偏誤原因的研究做鋪墊，以便讀者更好地理解。
　　第三部分是論文的第二章，在這一章中，筆者從HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫搜集的大量錯(cuò)句中歸納出“了”字