東?？h中等職業(yè)教育與人力資源開發(fā)之研究.pdf

1、近年來，隨著國家對職業(yè)教育的高度重視，作為職業(yè)教育的主體中等職業(yè)教育迎來了難得發(fā)展的機遇，對中等職業(yè)教育的研究提到歷史日程。其中，中等職業(yè)教育與人力資源開發(fā)的問題，是中等職業(yè)教育為地方經(jīng)濟服務(wù)的一個重要課題。在過去的二十年，東?？h中等職業(yè)教育雖然有了一定發(fā)展，對東?？h人力資源開發(fā)方面做出了一定貢獻，但東海縣中等職業(yè)教育在發(fā)展過程中卻出現(xiàn)了規(guī)模萎縮、結(jié)構(gòu)失衡、專業(yè)設(shè)置滯后、就業(yè)困難、甚至停滯的態(tài)勢。這是一種與當(dāng)前社會政治經(jīng)濟的發(fā)展、人的發(fā)

2、展以及國家大力發(fā)展中等職業(yè)教育的政策不相協(xié)調(diào)，不能滿足東?？h社會經(jīng)濟發(fā)展和人的發(fā)展需求，導(dǎo)致東?？h中等職業(yè)教育自身系統(tǒng)發(fā)展的惡性循環(huán)。由此引發(fā)了對東?？h中等職業(yè)教育如何促進人力資源開發(fā)的問題思考。依據(jù)學(xué)習(xí)理論、績效理論、系統(tǒng)理論、經(jīng)濟學(xué)理論、系統(tǒng)科學(xué)和區(qū)域教育學(xué)理論，結(jié)合東?？h中等職業(yè)教育與人力資源開發(fā)的實際，該研究在論述職業(yè)教育、中等職業(yè)教育、人力資源、人力資源開發(fā)的內(nèi)涵的理論基礎(chǔ)上，以江蘇省東海中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展歷程為例，對東?？h中等