網絡環(huán)境下的語文學習策略研究.pdf

1、21世紀人類進入信息時代,現代語文學習與傳統(tǒng)語文學習相比最大的優(yōu)勢是網絡的介入,利用網絡進行學習成為信息時代人類獲取知識和培養(yǎng)能力的一種新的趨勢。這樣的社會現實,讓我們不得不重新審視我們的學習現狀和學習策略。網絡環(huán)境下的語文學習策略是不同于傳統(tǒng)學校教育的一種新型語文學習策略,它將影響著人類未來的思維方式、生活方式甚至生存方式。因此,對網絡環(huán)境下的語文學習策略進行全面、系統(tǒng)的研究具有極強的理論與實踐意義。
　　 本研究選擇了網絡環(huán)

2、境下的語文學習策略研究作為課題。網絡環(huán)境下的語文學習策略,即學習者在網絡環(huán)境下的語文學習活動中根據自身的學習狀況、學習對象的難易和學習情況的不同而自覺調節(jié)和控制自身有效學習的程序、規(guī)則、方法、技巧及調控方式。上世紀中期,學習策略就已倍受關注,然而我國對網絡環(huán)境下語文學習策略研究目前還處在探索階段,還存在一些問題。筆者認為缺乏多樣化的學習策略、人際服務與技術支持服務的欠缺以及網絡與語文不完全融合等因素嚴重制約著網絡環(huán)境下語文學習策略的發(fā)展

3、。
　　 學習者個體對網絡環(huán)境下語文學習策略的影響也很重要,本研究從學習者個體的內部和外部因素進行合理、全面的分析。同時,借鑒國內外學者的相關研究成果,結合網絡環(huán)境下的教育學、心理學、文化學、閱讀學、信息系統(tǒng)等學科知識,以及網絡環(huán)境下語文學習策略的獨特特征,從元認知策略、認知策略以及網絡資源管理策略構建出網絡環(huán)境下語文學習策略嚴密的三級理論體系,并探討了其合理的實施途徑:營造新型網絡語文學習環(huán)境;構建新型網絡語文學習模式;健全網