蒙古學(xué)生漢語(yǔ)介詞習(xí)得偏誤分析及對(duì)策研究.pdf

1、漢語(yǔ)的詞沒(méi)有形態(tài)變化，一般用虛詞表示語(yǔ)法功能。介詞是漢語(yǔ)虛詞的一個(gè)類(lèi)。介詞在漢語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)非常重要的地位，漢語(yǔ)介詞的數(shù)目不多，但是使用頻率比較高，而且漢語(yǔ)介詞在句子中的意義、作用、用法等方面比較復(fù)雜。正確地掌握介詞更是他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)候遇到的最大的難題之一。對(duì)于蒙古國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，蒙漢兩種語(yǔ)言系屬不同，在蒙古語(yǔ)當(dāng)中完全沒(méi)有介詞這樣的詞類(lèi)。在蒙古語(yǔ)當(dāng)中漢語(yǔ)介詞可以用蒙古語(yǔ)格、后置詞或助動(dòng)詞來(lái)表示。而兩者往往不是簡(jiǎn)單的一對(duì)一的關(guān)系，所以蒙

2、古學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)介詞的時(shí)候，經(jīng)常出現(xiàn)介詞使用錯(cuò)誤。目前針對(duì)蒙古學(xué)生介詞習(xí)得的研究比較少。本文主要討論蒙古學(xué)生介詞習(xí)得情況及分析蒙古學(xué)生介詞習(xí)得的偏誤類(lèi)型及偏誤原因，從而為對(duì)蒙古學(xué)生的漢語(yǔ)介詞教學(xué)提出一些可供參考的建議。方法是以實(shí)地蒙古學(xué)生漢語(yǔ)介詞偏誤調(diào)查為根據(jù)，以語(yǔ)義為中心，以語(yǔ)法為考察項(xiàng)，進(jìn)行蒙漢語(yǔ)言對(duì)比，并在此基礎(chǔ)上分析蒙古國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者介詞習(xí)得偏誤。本研究所調(diào)查的介詞一共47個(gè)，其中選取偏誤率比較高的12個(gè)介詞進(jìn)行考察分析。考察發(fā)現(xiàn)介