韓國(guó)留學(xué)生習(xí)得介詞“給”的偏誤分析.pdf

1、現(xiàn)代漢語(yǔ)中“給”的用法很復(fù)雜，既有動(dòng)詞的用法，也有介詞的用法。本文在前人研究的基礎(chǔ)上，對(duì)介詞“給”的用法進(jìn)行了多角度的分析。在研究中以“北京語(yǔ)言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)”中的偏誤語(yǔ)料為研究對(duì)象，考察了韓國(guó)留學(xué)生習(xí)得介詞“給”的偏誤，分析了偏誤的原因，并提出了相關(guān)的教學(xué)對(duì)策。
　　介詞“給”構(gòu)成的句式有三種，根據(jù)與動(dòng)詞位置的不同分為兩張類型:第一“給”位于動(dòng)詞后面，所構(gòu)成的句式為:“S+V+給+O1+O2”和“S+V+O2+給+O1

2、”。此時(shí)，動(dòng)詞“V”表示給予的方式，介詞“給”表示給予的終點(diǎn)，并有引出受物者的功能。第二“給”位于動(dòng)詞前面，所構(gòu)成的句式為:“S+給+O1+V+O2”。此時(shí)，介詞“給”有引出“接受者、受益者、受害者等，動(dòng)作指向受事、施事”等功能。
　　本文將韓國(guó)留學(xué)生習(xí)得介詞“給”的偏誤類型分為“混用、誤加、遺漏”三大類，總結(jié)出韓國(guó)留學(xué)生這三種偏誤類型出現(xiàn)的比率:“混用＞誤加＞遺漏”。在混用偏誤類方面，韓國(guó)留學(xué)生將“給”與“對(duì)”、“讓”、“使”、

3、“跟”、“向”以及一些介詞混用?！敖o+O+V”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中使用頻率很高，也是漢語(yǔ)非母語(yǔ)者表達(dá)給予義時(shí)經(jīng)常使用的一個(gè)結(jié)構(gòu)，甚至不需要此結(jié)構(gòu)的表達(dá)中也使用。在誤加偏誤類型方面，韓國(guó)留學(xué)生不需要使用“給”卻誤加“給”的偏誤率比“給+O+V”的結(jié)構(gòu)濫用率還高。還有韓國(guó)留學(xué)生受母語(yǔ)影響程度更高。很多韓國(guó)留學(xué)生目的語(yǔ)知識(shí)不足，即對(duì)“給”字句的語(yǔ)法規(guī)則掌握不準(zhǔn)確。
　　偏誤產(chǎn)生的原因主要是母語(yǔ)的干擾、目的語(yǔ)知識(shí)不足、交際策略的影響等，其中目的語(yǔ)