初中級階段蒙古學(xué)生漢語比較句偏誤研究及教學(xué)對策.pdf

1、隨著蒙中兩國關(guān)系的發(fā)展，兩國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等各個(gè)方面的交流日益增多，蒙古人學(xué)習(xí)漢語的熱潮也呈現(xiàn)著明顯的上升趨勢，來華學(xué)習(xí)漢語的蒙古學(xué)生在整個(gè)留學(xué)生隊(duì)伍中的比例也逐漸增大，因此在這種形勢下非常需要具有針對性的對蒙古學(xué)生習(xí)得漢語的情況進(jìn)行研究，進(jìn)而利用這些研究成果指導(dǎo)對蒙漢語教學(xué)。
　　 比較句是語言當(dāng)中一個(gè)比較常用的句式，不同語言的比較句也都有自己的特點(diǎn)，現(xiàn)代漢語中比較句跟蒙語的比較句并不對等，漢語比較句式形式復(fù)雜多樣，

2、比較標(biāo)記也很豐富，而蒙語的比較句比較簡單，不像漢語比較句那么復(fù)雜，而且蒙語的比較句沒有漢語比較句那么豐富的比較標(biāo)記，所以蒙古學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用漢語比較句時(shí)候經(jīng)常會出現(xiàn)偏誤。
　　 本文從第二語言習(xí)得的角度出發(fā)，以初中級階段的蒙古學(xué)生為考察對象，借鑒當(dāng)前漢語比較句研究的已有成果，運(yùn)用語言對比、偏誤分析理論，采用自然語料統(tǒng)計(jì)分析和問卷調(diào)查的方法，分析歸納蒙古學(xué)生的漢語比較句習(xí)得情況和偏誤類型，探討漢語比較句式的特點(diǎn)及其教學(xué)規(guī)律，并在此

3、基礎(chǔ)上提出相關(guān)的教學(xué)策略和建議，為漢語比較句教學(xué)提供某些理論和現(xiàn)實(shí)的參考依據(jù)。
　　 本文的主要研究內(nèi)容包括漢蒙比較句的基本對比，漢蒙差比句對比分析、漢蒙等比句對比分析;通過自然語料庫的漢語比較句與偏誤句的分析，歸納出比較句的順序偏誤、副詞使用的偏誤、關(guān)于補(bǔ)語位置的偏誤等三類偏誤，采用計(jì)量分析的方法，通過對蒙古國立大學(xué)和山東大學(xué)的初中級階段蒙古學(xué)生的問卷調(diào)查進(jìn)行分析后，歸納初中級階段蒙古學(xué)生漢語比較句習(xí)得常見的7個(gè)方面的偏誤及其