信息化背景下社區(qū)教育模式的構(gòu)建研究.pdf

1、實(shí)現(xiàn)“終身教育”的理念已經(jīng)在世界范圍內(nèi)得到支持和接受，為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，各國以終身學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行著不懈努力。作為終身學(xué)習(xí)的重要途徑之一，社區(qū)教育得到越來越廣泛的重視。自20世紀(jì)80年代起，關(guān)于社區(qū)教育的研究和實(shí)踐在我國的各地開展。黨的“十七大”及“十八大”報(bào)告中，都明確提到終身學(xué)習(xí)的重要意義，為此，各地紛紛著手于學(xué)習(xí)型城市的建設(shè)。社區(qū)教育是一種特殊的教育形態(tài)，面向全體社區(qū)人員，它在一定程度上能夠彌補(bǔ)學(xué)校教育在教育對(duì)象上的不足，能夠構(gòu)建面向全

2、體、面向終身的教育體系。因此，社區(qū)教育建設(shè)水平的高低，直接影響到學(xué)習(xí)型城市的建設(shè)成效和創(chuàng)建水平，也就是說，社區(qū)教育水平已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型城市創(chuàng)建成熟度的重要標(biāo)志。
　　在21世紀(jì)，信息化成為時(shí)代的重要標(biāo)志，信息技術(shù)已經(jīng)潛移默化地改變著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，影響著人們?nèi)粘９ぷ?、學(xué)習(xí)、生活以及思維的方式。信息化也成為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的核心，在教育中的廣泛運(yùn)用改變了教育環(huán)境、資源和方式的轉(zhuǎn)變。因此，在社區(qū)教育中，引入信息化學(xué)習(xí)已經(jīng)成為社區(qū)教育

3、發(fā)展的大方向，加快信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、普及社區(qū)教育信息化方式、提高信息化在社區(qū)教育中的運(yùn)用，是各地開展社區(qū)教育的重點(diǎn)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)“終身教育”目標(biāo)有著重要意義。
　　基于上述認(rèn)識(shí)，本研究通過文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法等方法，試圖通過對(duì)當(dāng)前信息化背景下的社區(qū)教育模式問題進(jìn)行分析、研究和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)在發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，針對(duì)目前社區(qū)教育模式的不足，結(jié)合信息技術(shù)在我國的發(fā)展，對(duì)信息化背景下的社區(qū)教育模式進(jìn)行研究探討，為相關(guān)決策者和實(shí)踐者在后續(xù)的

4、社區(qū)教育信息化建設(shè)方面提供新的思路。
　　文章首先通過對(duì)國內(nèi)外社區(qū)教育及社區(qū)教育信息化相關(guān)研究的歸納和總結(jié)，梳理了社區(qū)教育信息化的演變過程，從發(fā)展歷程的視角界定了“社區(qū)”、“社區(qū)教育”等的相關(guān)概念，重點(diǎn)分析了社區(qū)教育信息化的理論基礎(chǔ)。其次，通過調(diào)查問卷及訪談法獲取日照市社區(qū)教育的相關(guān)信息，分析社區(qū)教育中存在的主要問題，在此基礎(chǔ)上，從課程設(shè)計(jì)模式、學(xué)習(xí)形式、資源管理模式、宣傳推廣模式以及新模式下的學(xué)習(xí)支持服務(wù)五個(gè)方面提出信息化背景下