2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、課程領(lǐng)導(dǎo)是課程研究與領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的有機(jī)結(jié)合,而不論是課程研究的目的還是領(lǐng)導(dǎo)的宗旨都是為了學(xué)校更好地發(fā)展。校長課程領(lǐng)導(dǎo)是以校長作為課程領(lǐng)導(dǎo)的核心,集合校內(nèi)的力量,并統(tǒng)籌校外的資源,修訂學(xué)校的課程體系,使之更加符合時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生特征。課程領(lǐng)導(dǎo)工作的順利開展直接影響了學(xué)校的教育質(zhì)量,并在資源整合利用、學(xué)校文化更新方面進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的改進(jìn)。
  本論文采用個(gè)案研究法,選取一所城市優(yōu)質(zhì)小學(xué)——C小學(xué)作為個(gè)案,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)分析、訪談法和觀察法,對(duì)C

2、小學(xué)以校長課程領(lǐng)導(dǎo)促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)的過程和成效進(jìn)行研究,理論與實(shí)踐相結(jié)合,得出課程領(lǐng)導(dǎo)這種方式在學(xué)校改進(jìn)中的優(yōu)勢所在,形成了課程領(lǐng)導(dǎo)促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)的框架,并針對(duì)需要注意的問題提出進(jìn)一步建議,以期為中小學(xué)學(xué)校改進(jìn)的研究提供有益的借鑒。論文共分五個(gè)部分:
  第一部分是導(dǎo)論部分。首先從歷史背景和現(xiàn)實(shí)狀況闡述問題的由來,接著對(duì)學(xué)校改進(jìn)研究的發(fā)展進(jìn)行了反思,并界定了研究的核心概念。
  第二部分是研究設(shè)計(jì)。包括本研究的目的、意義、思路、方

3、法以及個(gè)案的選取。
  第三部分是研究的理論與假設(shè)。通過文獻(xiàn)的梳理和分析,從理論上揭示校長課程領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校改進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系:統(tǒng)一的理論基礎(chǔ)、重疊的變革主題、相近的內(nèi)涵體系、共同的領(lǐng)導(dǎo)核心以及團(tuán)隊(duì)合作的方式,并設(shè)想了以校長課程領(lǐng)導(dǎo)促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)的框架。
  第四部分是研究過程與發(fā)現(xiàn)。首先簡述了C小學(xué)的概況;接著呈現(xiàn)了C小學(xué)以校長課程領(lǐng)導(dǎo)促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)的所作所為,包括確定學(xué)校發(fā)展愿景、指導(dǎo)開發(fā)校本課程、開展特色校本教研及實(shí)行民主校本管理

4、;然后結(jié)合訪談?dòng)涗?、觀察記錄以及學(xué)校文件資料展現(xiàn)其改進(jìn)成效;最后得出以校長課程領(lǐng)導(dǎo)促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)的優(yōu)勢所在以及需要注意的問題,形成了校長課程領(lǐng)導(dǎo)促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)的框架:校長課程領(lǐng)導(dǎo)有助于教學(xué)質(zhì)量的提升、資源的優(yōu)化利用以及積極學(xué)校文化的生成,不過要形成持久改進(jìn),還需在課程開發(fā)與整合、教師吸收與培養(yǎng)及對(duì)外合作與交流等方面繼續(xù)努力。
  第五部分是研究結(jié)論與建議,首先對(duì)本研究進(jìn)行一般總結(jié),需要確立課程領(lǐng)導(dǎo)的理念取向,從學(xué)校改進(jìn)的理論與實(shí)踐中吸

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