對外漢語中的同義詞辨析及教學(xué)方法研究.pdf

1、數(shù)量豐富的現(xiàn)代漢語同義詞在對外漢語教學(xué)中始終是重點(diǎn)和難點(diǎn)。本研究將集中研究同義詞以及在對外漢語中的辨析以及教學(xué)涉及的一些方法,并在前者研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入,做到更為詳盡。首先,本以福樓拜的“理論寫作”為例引出同義詞研究的重要性,然后再對同義詞本身的幾個(gè)方面進(jìn)行探究。即對同義詞的分類以及內(nèi)部差別進(jìn)行簡單說明。其次,依據(jù)第二語言習(xí)得理論中的偏誤分析理論,總結(jié)出留學(xué)生同義詞學(xué)習(xí)的偏誤特點(diǎn)和偏誤種類,分析了產(chǎn)生偏誤的主要原因:一是由漢語詞匯本

2、身特點(diǎn)決定的,二是第二語言學(xué)習(xí)者習(xí)得的特點(diǎn)決定的,三是來自工具書和教師的影響。再次,在借鑒前人成果的基礎(chǔ)上,在梳理和總結(jié)前人對同義詞的辨析理論和方法的基礎(chǔ)上,提出了一些在教學(xué)中實(shí)用的、針對性較強(qiáng)的辨析方法,以期對同義詞的教學(xué)有所幫助。對同義詞的辨析在對外漢語教學(xué)中既有理論價(jià)值,也更有實(shí)踐價(jià)值。以之前專家和學(xué)者的研究為基礎(chǔ),本文將著力一個(gè)小調(diào)查著手研究同義詞,并在各學(xué)者分析的基礎(chǔ)上,客觀,清晰,詳盡地展開同義詞及其在教學(xué)中教學(xué)方法的研究。