山東省某城區(qū)初中生家庭功能及心理健康調(diào)查研究.pdf

1、目的：
　　青少年是個體心身發(fā)育的一個重要時期，易受生理、心理社會因素等影響，產(chǎn)生心理健康問題，其中家庭關(guān)系、父母養(yǎng)育方式起著重要作用。近年來，對青少年異常心理與父母教養(yǎng)方式相關(guān)性研究較多，而對家庭關(guān)系、尤其是夫妻關(guān)系對家庭功能和兒童青少年影響的研究報(bào)道較少。本研究采用流行病學(xué)研究方法，對初中生群體進(jìn)行家庭結(jié)構(gòu)、家庭親密度和適應(yīng)性和心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查，以探討影響初中生心理健康狀況與家庭功能的相關(guān)因素，為提高家庭功能性和對青少年心

2、理健康問題預(yù)防和干預(yù)提供指導(dǎo)理論依據(jù)。
　　方法：
　　研究對象:采用整群抽樣方法抽取山東省某城區(qū)的5所中學(xué)初中生作為調(diào)查對象。研究工具采用自制的一般資料問卷，包括研究對象的性別、年齡、家庭來源、父母職業(yè)類型及父母受教育程度等;家庭親密度和適應(yīng)性量表(FACESII-CV)，精神癥狀自評量表(SCL-90)，對初中生的家庭功能和心理衛(wèi)生健康狀況的進(jìn)行調(diào)查研究及相關(guān)分析。研究流程由山東省精神衛(wèi)生中心2名從事專業(yè)心理評估的主任醫(yī)

3、師指導(dǎo)，負(fù)責(zé)對3名精神科專業(yè)醫(yī)生和5個地市級中學(xué)26名心理老師和班主任進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，掌握測評工具應(yīng)用、工作程序、方法步驟、量表的一致性評定、質(zhì)量控制等。共發(fā)放問卷1016份，去除無效、殘缺問卷58份，有效問卷958份，其中男生436例，女生522例。將有效問卷應(yīng)用SPSS20.0軟件建立數(shù)據(jù)庫并對其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，包括描述性分析、x2檢驗(yàn)、t檢驗(yàn)、方差分析、Pearson相關(guān)分析和多元逐步回歸分析。
　　結(jié)果：
　　1.被試者

4、的實(shí)際家庭關(guān)系類型構(gòu)成比為:中間型540例(56.37％)、平衡型154例(16.08％)、極端型264例(27.56％)。
　　2.實(shí)際家庭關(guān)系類型間在性別、家庭來源、家庭關(guān)系分布方面有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(x2=8.115、7.931、19.650,P＜0.05)。
　　3.獨(dú)生子女、未與父母分離、經(jīng)濟(jì)較好和好的家庭親密度和適應(yīng)性評分較高，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=3.346&3.608，t=-5.837&-5.191，F(xiàn)=5.706

5、&8.977，P＜0.01)。家庭關(guān)系很好和較好的親密度評分高于家庭關(guān)系一般及以下的學(xué)生，家庭關(guān)系很好和一般及以下的適應(yīng)性評分高于家庭關(guān)系較好的學(xué)生，，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(F=14.165&9.918，P＜0.01)。不同性別、年級、家庭來源、家庭結(jié)構(gòu)之間的親密度和適應(yīng)性評分的差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0.05)。
　　4.女生、家庭關(guān)系較差、與父母分離、經(jīng)濟(jì)一般及以下和好的實(shí)際家庭親密度和適應(yīng)性不滿意程度得分較高，非獨(dú)生子女、初二學(xué)生

6、的親密度不滿意程度得分較高，大家庭、核心家庭適應(yīng)性不滿意程度得分高于單親家庭，以上均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=-3.095&-2.032，F(xiàn)=8.964&4.250，t=4.003&2.694，F(xiàn)=7.706&6.059;t=-3.027，-3.282;F=3.533，P＜0.05)。其他因素親密度和適應(yīng)性不滿意程度得分的差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0.05)。
　　5.非獨(dú)生子女、家庭關(guān)系較好和一般及以下、與父母分離的學(xué)生SCL-90評定在

7、各因子得分上均較高，經(jīng)濟(jì)一般及以下和好的在強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、敵對因子得分較高，女生恐怖因子得分較高，男生精神病性因子得分較高，農(nóng)村學(xué)生人際關(guān)系敏感因子得分較高，單親和大家庭恐怖因子得分較高，以上有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（如子女?dāng)?shù)的軀體化因子得分，t=-2.111，P＜0.05）。
　　6.實(shí)際家庭親密度和適應(yīng)性評定指標(biāo)與心理健康癥狀(SCL-90)各因子均存在顯著負(fù)相關(guān)關(guān)系(r=-0.197～-0.367,P＜0.01)。

8、　　7.逐步篩選法進(jìn)行多元線性回歸分析結(jié)果顯示，親密度得分、家庭關(guān)系和子女?dāng)?shù)、與父母分離、適應(yīng)性得分進(jìn)入模型。其親密度得分高、適應(yīng)性得分高、沒有與父母分離是心理健康的保護(hù)因素，家庭關(guān)系差與子女?dāng)?shù)多為心理健康的危險(xiǎn)因素。
　　結(jié)論：
　　1.初中生實(shí)際家庭關(guān)系類型中功能不良的構(gòu)成比較高，中間型通過心理干預(yù)和指導(dǎo)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)節(jié)，以向平衡型家庭轉(zhuǎn)化的空間大。
　　2.實(shí)際家庭關(guān)系類型的分布與性別、家庭來源、家庭關(guān)系有一定的相

9、關(guān)性，而與年級、是否獨(dú)子、家庭結(jié)構(gòu)、有否與父母分離、經(jīng)濟(jì)狀況之間的關(guān)系不明顯。
　　3.實(shí)際家庭親密度和適應(yīng)性評分與子女?dāng)?shù)、家庭關(guān)系、有否與父母分離、經(jīng)濟(jì)狀況有一定的相關(guān)性，與性別、年級、家庭來源、家庭結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系不明顯。
　　4.家庭的主客觀因素對初中生的實(shí)際家庭親密度和適應(yīng)性不滿意程度得分和心理健康水平（SCL-90各因子評分）有不同程度的影響。
　　5.家庭功能越好，SCL-90各因子評分越低，心理健康水平越高