初中生學習拖延與心理健康的關系研究

1、分類編號：密 級：——單位代碼：1 0 0 6 5學 號：1 3 1 1 0 3 ∞8 l天滓I 幣苊大學研究生學位論文論文題目：墊蟲生堂蟄拖延墨! 墜理鰉鏖的差系巫究學生姓名： 毯題題 申請學位級別： 亟±申請專業(yè)名稱： ! 墜理健鏖教宣研究方向： ! 墜理健鏖教直指導教師姓名： 閏國型 專業(yè)技術職稱： 教援提交論文日期： 2 0 1 5 生5 旦2 6 日摘要通過了解初中學生學習拖延及心理健康狀況的現(xiàn)狀，并探討學業(yè)成績與二

2、者之間的關系，從而，為家長、教師及教育工作者提出建設性建議，把研究結果應用于實踐中，改善中學生的學習狀態(tài)，提高其學習效率的同時促進中學生的心理健康狀況。本研究采用多階段隨機抽樣的方法，使用《中學生學習拖延問卷》和《兒少心理健康量表》對河北省滄州市某中學4 2 5 名初一～初三的學生進行問卷調查，并對結果進行信度檢驗、描述性統(tǒng)計分析、獨立樣本t 檢驗、單因素方差分析、相關分析和回歸分析等，對初中生學習拖延、心理健康狀況及二者關系進行分析。

3、結果表明：1 、初中生學習拖延總均分處于中等偏下水平。2 、初中男生學習拖延的程度比女生更嚴重；初中生學習拖延情況在年級、城鄉(xiāng)、父母的受教育程度上均存在顯著差異。3 、初中生心理健康狀態(tài)介于一般健康狀態(tài)與較好健康狀態(tài)之間。4 、初中女生的心理健康狀態(tài)顯著優(yōu)于男生；心理健康的思維方面在年級上存在顯著差異。5 、初中生學習拖延程度和語數外成績之間存在顯著負相關，心理健康狀態(tài)和語數外成績存在顯著正相關。6 、初中生心理健康水平越高，學習拖延程