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1、本篇文章將首先從日本人學(xué)習(xí)漢語的歷史和現(xiàn)狀入手，深入分析日本與中國之間的密切聯(lián)系以及漢語在日本的傳播歷史及現(xiàn)狀，結(jié)合日本人的性格特點(diǎn)來分析日本人學(xué)習(xí)漢語所存在的問題。在提出這些問題的基礎(chǔ)上引入情感教育的概念及其發(fā)展的理論基礎(chǔ)。并以筆者的課堂案例為載體，簡要說明情感教育對學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的幫助。其中比較特殊的是筆者的課堂教學(xué)模式為一對一的網(wǎng)絡(luò)授課，這種模式對情感教育的需求尤為強(qiáng)烈。最后立足于筆者的課堂，對情感教育在對外漢語教學(xué)中的重要性做了進(jìn)
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