邢臺(tái)市中等職業(yè)學(xué)校體育健康教育課程開(kāi)展研究.pdf

1、在校園中“低頭族”可以說(shuō)是隨處可見(jiàn)，長(zhǎng)時(shí)間的盯著手機(jī)就會(huì)對(duì)健康造成傷害，可同學(xué)們對(duì)健康問(wèn)題不夠重視，沒(méi)有意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，這是由于健康教育的不完善所造成的。體育健康教育是通過(guò)體育教育的手段，對(duì)學(xué)生體育知識(shí)、體育技術(shù)和體育技能的傳授，學(xué)習(xí)健康知識(shí)，使之掌握必要的體育健身的方式方法，通過(guò)健身活動(dòng)，提高學(xué)生體質(zhì)與身心的健康水平，促進(jìn)其健康意識(shí)的培養(yǎng)與完善，達(dá)到身心健康發(fā)展的一系列教育過(guò)程。體育健康教育課程把衛(wèi)生保健、運(yùn)動(dòng)知識(shí)等內(nèi)容與體育教學(xué)

2、結(jié)合在一起，讓學(xué)生在體育課中獲得健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育衛(wèi)生習(xí)慣，形成健康的行為和生活方式，可以改善學(xué)生存在的生活健康問(wèn)題，所以體育健康教育對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生有非常重要的意義。
　　本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，通過(guò)對(duì)邢臺(tái)市職業(yè)學(xué)校體育健康教育課程的開(kāi)展情況、校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育健康教育認(rèn)識(shí)、學(xué)生對(duì)體育健康教育態(tài)度、體育健康教育教材使用、體育教師師資情況等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，探尋在開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題分

3、析后提出解決的辦法，來(lái)促進(jìn)體育健康教育的開(kāi)展，增強(qiáng)廣大師生的健康意識(shí)，提高健康水平，改善和提高中職學(xué)校體育健康教育狀況，為正在實(shí)施的體育教學(xué)改革提供一些參考。本文研究得出的結(jié)論如下:
　　經(jīng)過(guò)調(diào)查三所學(xué)校都開(kāi)設(shè)了體育與健康課程，每周可按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)們積極主動(dòng)配合教師完成教學(xué)目標(biāo)，從課堂中學(xué)到體育技術(shù)，并參與到鍛煉中。但是三所學(xué)校中極少有教師將健康知識(shí)滲透到教學(xué)中去，都是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，只注重體育基本技術(shù)教學(xué)，體育健康教育

4、沒(méi)有得到發(fā)展。
　　體育健康教育課程還是以學(xué)會(huì)、會(huì)做為目標(biāo)，沒(méi)有確定“健康第一”的目標(biāo);課程內(nèi)容多在身體健康、社會(huì)適應(yīng)、體育知識(shí)方面講解，心理健康內(nèi)容講解較少;課程實(shí)施仍按照傳統(tǒng)的教育方式、方法授課，運(yùn)用新手段較少，教材內(nèi)容陳舊，不能滿足需要。課程的評(píng)價(jià)上，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為課程對(duì)健康是有幫助的，但是對(duì)教師傳授內(nèi)容和學(xué)生所想得到的內(nèi)容有差距。
　　促進(jìn)邢臺(tái)市中等職業(yè)學(xué)校體育健康教育課程開(kāi)展的對(duì)策:
　　轉(zhuǎn)變學(xué)校傳統(tǒng)觀念，重