內在小孩療法促進大學生自我和諧程度研究.pdf

1、本研究旨在對內在小孩療法進行理論綜述研究的基礎上運用該療法為提升大學生的自我和諧水平設計出一種有效的輔導方案，以促進大學生自我和諧與心理健康。本研究首先對國內大學生自我和諧狀況研究進行綜述分析，得出自我和諧在心理健康中的重要作用及可促進性;然后研究者根據(jù)內在小孩療法的原理設計了一套團體輔導方案，并以此方案對實驗組被試進行了為期兩個月的干預活動，最后對結果進行量表評估和主觀評估，從而為內在小孩療法促進大學生自我和諧提供了實證資料和實踐經驗

2、。
　　 本研究所獲結果如下:
　　 1.從團體輔導的量化結果來看，內在小孩療法團體輔導在提升大學生自我和諧總體水平上效果顯著(p=0.006＜0.05)，其中自我與經驗的不和諧、自我刻板性、自我靈活性等方面均有一定的改善效果，具體來說，即自我與經驗的不和諧維度的立即性輔導效果較為顯著(p=0.011＜0.05)，自我靈活性和自我刻板性雖然未達到顯著變化(p=0.051＞0.05;p=0.080＞0.05)，但是均有所提

3、升，并且接近顯著性變化水平。
　　 2.從團體輔導的質性資料來看，內在小孩療法團體輔導使大學生:①更能體察和理解自己的軀體感受和情緒反應，并作出相應的調適;②更能回歸內在，自我負責，自我關懷，即更愛自己;③反彈行為減少，包容和理解能力增強，能更好地處理與同學、朋友、親人等的關系，即人際關系更加和諧。
　　 3.內在小孩療法團體輔導發(fā)揮作用的有效因素主要有:①符合內在小孩療法的團體設計和溫暖開放氛圍;②團體動力因素;③被試