人教版高中語文教材與《美國語文》練習設(shè)計比較研究.pdf

1、一般而言,語文教材可以分為課文系統(tǒng),助學系統(tǒng),作業(yè)系統(tǒng)和知識系統(tǒng)等幾個方面,其中作業(yè)系統(tǒng)或者說是練習設(shè)計因為很大程度上體現(xiàn)了教科書的編寫特色及其價值所在,其在教材中的重要地位得到越來越多人的重視。在文選式的語文教科書中,練習系統(tǒng)不僅展示編寫者自己的意圖,還對教材體系的確立、教學目標的定位、教學內(nèi)容的選擇、教學活動的指引和對課文的解讀角度等等產(chǎn)生決定性的作用,強有力地影響著語文教學的內(nèi)容和組織形式?？梢哉f,語文教材是實現(xiàn)語文課程內(nèi)容的媒介

2、,而語文教材中的練習設(shè)計,則是使課程內(nèi)容顯性化從而形成教學內(nèi)容的推進器,針對具體選文設(shè)計的練習,將選文蘊涵的靜態(tài)的語文課程內(nèi)容挖掘出來,決定著一篇課文的教學目標,成為實際上的教學內(nèi)容。因此,對練習設(shè)計進行深入研究,使其更好的發(fā)揮出它在語文教材體系中的應(yīng)有的作用,是很有必要的。本文從對語文教材中練習設(shè)計的功能討論開始,將練習設(shè)計放進由語文課程、語文教學、語文學習這三個相互聯(lián)系又相互影響的因素所構(gòu)成的語文教育的大系統(tǒng)加以考察,根據(jù)語文教材材