江蘇省競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展研究——以江蘇省國(guó)家高水平體育后備人才基地為例.pdf

1、可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人的需要，又不損害后代人滿足其需要能力的發(fā)展。國(guó)家高水平體育后備人才基地后備人才培養(yǎng)建設(shè)是競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑和保障，“人力資源”因素在競(jìng)技體育的發(fā)展中是關(guān)鍵因素，后備人才資源不充分，競(jìng)技體育將會(huì)是無(wú)源之水、無(wú)本之木，發(fā)展目標(biāo)再好也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。后備人才是一個(gè)國(guó)家發(fā)展競(jìng)技體育事業(yè)的第一資源，競(jìng)技體育要保持長(zhǎng)盛不衰的競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵在競(jìng)技體育后備人才的數(shù)量和質(zhì)量，因此，應(yīng)著力培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才，促進(jìn)江蘇省的體育事

2、業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。為了進(jìn)一步促進(jìn)國(guó)家高水平體育后備人才基地建設(shè)的可持續(xù)性發(fā)展，本文主要采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，對(duì)江蘇省37所國(guó)家高水平體育后備人才基地后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與可持續(xù)發(fā)展研究，分析江蘇省國(guó)家高水平體育后備人才基地后備人才培養(yǎng)工作存在的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法措施，以期為江蘇省競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展獻(xiàn)上綿薄之力。
　　研究結(jié)論:江蘇省國(guó)家高水平體育后備人才基地部分項(xiàng)

3、目布局與該項(xiàng)目在奧運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)比賽中實(shí)際競(jìng)爭(zhēng)力不相稱，如擊劍、自行車、柔道、射擊等等，各項(xiàng)目學(xué)生人數(shù)分布不均衡;基地多采用“三集中”訓(xùn)練形式，在保證訓(xùn)練質(zhì)量的同時(shí)，運(yùn)動(dòng)員文化知識(shí)學(xué)習(xí)效果沒(méi)能得到很好的保障;基地安排體育競(jìng)賽次數(shù)相對(duì)偏少，與教練員預(yù)想競(jìng)賽次數(shù)有偏差，不容易達(dá)到比賽帶動(dòng)訓(xùn)練的目的;基地競(jìng)賽制度較重視運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)有能力評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)指標(biāo)偏少，重視成績(jī)與排名，忽略后備人才發(fā)展?jié)摿υu(píng)價(jià)。部分教練員為完成上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)，違背青少年運(yùn)動(dòng)員身心

4、發(fā)展規(guī)律，忽視基礎(chǔ)性訓(xùn)練，拔苗助長(zhǎng);基地存在運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)課時(shí)偏少，學(xué)習(xí)效果不理想等情況;基地教練員隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷水平、崗位培訓(xùn)次數(shù)等與國(guó)家要求有差距，難以應(yīng)對(duì)新時(shí)期高標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練任務(wù);基地經(jīng)費(fèi)不足，場(chǎng)地器材陳舊缺乏，難以滿足訓(xùn)練要求;基地醫(yī)療器械配備有待進(jìn)一步完善，部分基地后備人才成長(zhǎng)檔案完成情況不理想。
　　江蘇省競(jìng)技體育后備人才可持續(xù)發(fā)展對(duì)策措施:江蘇省國(guó)家高水平體育后備人才基地在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目設(shè)置上，應(yīng)根據(jù)國(guó)家?jiàn)W運(yùn)戰(zhàn)略及江蘇省

5、全運(yùn)戰(zhàn)略，著重開發(fā)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目及潛優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，集中資源、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、突出重點(diǎn)、統(tǒng)籌安排、合理布局，保證江蘇省競(jìng)技體育的可持續(xù)的發(fā)展;基地要堅(jiān)定不移地走“體教融合”的道路，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與文化教育的協(xié)調(diào)，促進(jìn)青少年運(yùn)動(dòng)員在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，更好地解決青少年運(yùn)動(dòng)員的文化教育問(wèn)題，有利于競(jìng)技后備人才可持續(xù)發(fā)展;基地應(yīng)提高青少年運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽次數(shù)，在檢驗(yàn)運(yùn)動(dòng)技能、提高競(jìng)技能力外，還能鍛煉青少年后備人才的心理素質(zhì)，達(dá)到以賽帶練、以賽促練得目的;

6、應(yīng)改革江蘇省青少年運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽規(guī)則、競(jìng)賽制度，強(qiáng)化青少年基礎(chǔ)訓(xùn)練的貫徹實(shí)施，淡化青少年競(jìng)賽名次意識(shí)，使規(guī)則制度與青少年競(jìng)技生涯長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略相一致，與多年訓(xùn)練、階段訓(xùn)練目標(biāo)相吻合，與競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)規(guī)律相匹配，使省體育局舉辦的各項(xiàng)青少年賽事能夠真正成為促進(jìn)競(jìng)技體育后備人才成長(zhǎng)的有力杠桿;基地應(yīng)保障運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好學(xué)訓(xùn)矛盾，堅(jiān)持“以人為本”的指導(dǎo)思想，使體育回歸教育的本質(zhì);應(yīng)著力解決有關(guān)江蘇省競(jìng)技體育后備人才自身利益的突出問(wèn)題，著

7、力解決青少年運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)、升學(xué)就業(yè)、醫(yī)療保障、人身保險(xiǎn)等突出問(wèn)題;基地應(yīng)重視高層次教練員的培養(yǎng)，優(yōu)化職稱結(jié)構(gòu)，完善崗位培訓(xùn)制度，切實(shí)提高教練員的綜合素質(zhì)和執(zhí)教能力，這是保證訓(xùn)練的科學(xué)化、系統(tǒng)化的有效措施，也是促進(jìn)江蘇省競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展的根本途徑;基地應(yīng)拓寬經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道，提高經(jīng)費(fèi)運(yùn)用空間，加強(qiáng)場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)，提高訓(xùn)練效益，加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督力度，保障運(yùn)動(dòng)員健康;基地應(yīng)優(yōu)化運(yùn)動(dòng)員選材制度，完善競(jìng)技體育后備人才成長(zhǎng)檔案，提高“訓(xùn)科醫(yī)管教”一體