福建省競技體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展研究.pdf

1、在競技體育的發(fā)展中，“人力資源”是關(guān)鍵因素，沒有充分的后備人才資源，競技體育活動將是無源之水、無本之木，再好的發(fā)展目標(biāo)也無法實現(xiàn)。因為，后備人才是一個國家發(fā)展競技體育事業(yè)的首要資源，一個國家的競技體育要保持長盛不衰的競爭力，關(guān)鍵在于競技后備人才的數(shù)量與質(zhì)量。近年來福建省競技體育總體實力在全國的水平穩(wěn)步上升，這與我省在后備人才培養(yǎng)方面的努力有很大關(guān)系。本文從可持續(xù)發(fā)展理論視角出發(fā)，采用文獻資料、專家訪談、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計和實地調(diào)查法等研

2、究方法，對福建省后備人才培養(yǎng)工作進行了調(diào)查分析，并得出以下結(jié)論：
　　 1.福建省競技體育經(jīng)過多年的發(fā)展，逐步形成了自己的優(yōu)勢項目，在競技后備人才培養(yǎng)形式上，由單一的業(yè)余體校發(fā)展到多種業(yè)余訓(xùn)練形式并存的多層次、多樣化的培養(yǎng)體系，這些業(yè)余訓(xùn)練形式構(gòu)成了我省現(xiàn)階段體育后備人才培養(yǎng)的主體。
　　 2.“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式可拓寬競技體育發(fā)展渠道，解決青少年運動員的文化教育問題，有利于競技后備人才可持續(xù)發(fā)展?！绑w教結(jié)合”培養(yǎng)模式在

3、我省部分地市初見成效，此模式的特點是加強體育系統(tǒng)與教育系統(tǒng)的合作力度，以促進運動員的全面發(fā)展為目的，將運動員的主體利益最大化，特別是晉江市實施的新型“體教結(jié)合”模式尤為突出。
　　 3.在競技后備人才培養(yǎng)方面，福建省近年來加大后備人才的培養(yǎng)力度，建立了10所國家高水平后備人才基地及26所省重點體育項目后備人才基地；在后備人才培養(yǎng)的規(guī)格與質(zhì)量上，逐步由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，不斷提高成材率，建立起了不同層次、梯度銜接的后備人才隊伍。<

4、br>　　 4.調(diào)查發(fā)現(xiàn)我省36所體校的項目布局與這些項目在奧運會及全運會的競爭力并不吻合，如蹦床、羽毛球、武術(shù)等優(yōu)勢項目的開設(shè)數(shù)量偏少。應(yīng)根據(jù)我國的奧運戰(zhàn)略及我省的全運戰(zhàn)略，著重開發(fā)優(yōu)勢項目及潛優(yōu)勢項目，集中力量、突出重點、合理布局，形成傳統(tǒng)優(yōu)勢項目，促使我省的項目布局發(fā)揮最佳效益，保證我省競技體育的可持續(xù)的發(fā)展。
　　 5.我省教練員職稱結(jié)構(gòu)合理，但高級職稱以上的教練員比例偏少；教練員學(xué)歷結(jié)構(gòu)較為合理，但是缺乏高層次學(xué)歷人