格魯吉亞學(xué)生漢語(yǔ)聲調(diào)習(xí)得實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、分類(lèi)號(hào)：分類(lèi)號(hào)：密級(jí)：密級(jí)：專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文論文題目（中文）論文題目（中文）格魯吉亞學(xué)生漢語(yǔ)聲調(diào)習(xí)得實(shí)驗(yàn)研究格魯吉亞學(xué)生漢語(yǔ)聲調(diào)習(xí)得實(shí)驗(yàn)研究論文題目（外文）論文題目（外文）GegianGegianstudentsstudentsexperimentalexperimentalreseachreseachononChineseChinesetonestonesacquisitionacquisition研究生姓名研究生姓名安娜安娜學(xué)

2、位類(lèi)別學(xué)位類(lèi)別專(zhuān)業(yè)學(xué)位專(zhuān)業(yè)學(xué)位專(zhuān)業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位領(lǐng)域漢語(yǔ)國(guó)際教育漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)位級(jí)別學(xué)位級(jí)別碩士校內(nèi)校內(nèi)導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名、職稱職稱常萍常萍副教授教授校外校外導(dǎo)師導(dǎo)師單位單位、姓名姓名論文工作起止年月論文工作起止年月20152015年4月至月至20162016年4月論文提交日期論文提交日期20162016年5月論文答辯日期論文答辯日期20162016年5月學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期校址：甘肅省蘭州市校址：甘肅省蘭州市I格魯吉亞學(xué)生漢語(yǔ)聲調(diào)

3、習(xí)得實(shí)驗(yàn)研究格魯吉亞學(xué)生漢語(yǔ)聲調(diào)習(xí)得實(shí)驗(yàn)研究摘要本文以漢語(yǔ)水平為初級(jí)階段的格魯吉亞學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)的研究方法，系統(tǒng)分析格魯吉亞學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)單字調(diào)和雙字調(diào)（不包括輕聲共計(jì)十六組）的實(shí)際發(fā)音，通過(guò)Praat語(yǔ)音軟件分析音頻提取數(shù)值，運(yùn)用Excel做出圖表，再與漢語(yǔ)普通話聲調(diào)進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用第二語(yǔ)言習(xí)得研究中的偏誤理論分析偏誤產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略和建議。全文共分為五章：第一章論述選題意義，介紹實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和方法，具體包括參

4、與實(shí)驗(yàn)錄音的受試者、制定實(shí)驗(yàn)字表的依據(jù)及實(shí)驗(yàn)方法；第二章為格魯吉亞學(xué)生單字調(diào)的實(shí)驗(yàn)分析，利用實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)的研究手段，對(duì)格魯吉亞學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)單字調(diào)的聲學(xué)表現(xiàn)（包括調(diào)型、調(diào)域和調(diào)值）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，比較發(fā)音人總體的聲調(diào)與普通話之間的差異，找出格魯吉亞學(xué)生單字調(diào)的偏誤所在；第三章為格魯吉亞學(xué)生雙字調(diào)的實(shí)驗(yàn)分析，系統(tǒng)分析格魯吉亞學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)雙字調(diào)各個(gè)聲調(diào)組合的聲學(xué)表現(xiàn)（包括調(diào)型和調(diào)值），將分析結(jié)果與普通話的調(diào)型和調(diào)值分別作比較，找出格魯吉亞學(xué)生雙字