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1、本文以日本學(xué)生漢語聲調(diào)習(xí)得為主要探討內(nèi)容，以日本福山大學(xué)孔子學(xué)院在讀學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，以漢語雙音節(jié)詞聲調(diào)輸入和輸出偏誤調(diào)查為方法，通過記錄并研究調(diào)查對(duì)象在聽辨和朗讀漢語雙音節(jié)詞過程中發(fā)生的偏誤情況，以此歸納總結(jié)出日本學(xué)生漢語聲調(diào)習(xí)得的難易度順序。并以中介語理論和偏誤分析理論為依據(jù)，從母語的負(fù)遷移、目的語知識(shí)的過度泛化、教師和教材的影響、本族文化因素的干擾、學(xué)習(xí)方式和交際態(tài)度的影響這五個(gè)方面深入分析日本學(xué)生漢語聲調(diào)習(xí)得的偏誤原因，并結(jié)合調(diào)查
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