山東與臺(tái)灣高校武術(shù)開展現(xiàn)狀比較研究.pdf

1、海峽兩岸同根同源，長(zhǎng)久以來都十分重視武術(shù)運(yùn)用武術(shù)的教育功能，許多臺(tái)灣武術(shù)家都曾來到齊魯大地尋根溯源，以武術(shù)為主體的交流活動(dòng)增進(jìn)兩岸情感并促進(jìn)武術(shù)發(fā)展。但是，經(jīng)歷各自不同的歷史時(shí)期與社會(huì)政治因素，存在各自的形式與思想。為了通過比較研究促進(jìn)山東與臺(tái)灣高校武術(shù)的逐步開展走向更加繁榮，本文以齊魯大地和寶島臺(tái)灣高校的武術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、武術(shù)課程、社團(tuán)和武術(shù)競(jìng)賽作為主要研究?jī)?nèi)容，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、田野調(diào)查法和比較研究法對(duì)山東與臺(tái)灣高校武術(shù)開

2、展的現(xiàn)狀、存在的問題做出分類整理和分析。
　　概括闡述得出的結(jié)論如下：（1)相較而言，臺(tái)灣高校武術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)更加多元化，有利于學(xué)生規(guī)劃自身專業(yè)發(fā)展方向；（2)山東與臺(tái)灣的武術(shù)發(fā)展分別側(cè)重于競(jìng)技武術(shù)與傳統(tǒng)武術(shù)，但對(duì)于武術(shù)文化傳承和育人作用的發(fā)揮有待加強(qiáng)；(3)山東與臺(tái)灣高校武術(shù)社團(tuán)的管理和傳習(xí)在資源整合與利用方面仍有較大發(fā)展空間；（4)山東與臺(tái)灣高校武術(shù)競(jìng)賽的開展還不足以為較廣泛的學(xué)生群體提供參與和交流的機(jī)會(huì)。
　　建議：（

3、1)高校武術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)多元化，高校對(duì)于武術(shù)專項(xiàng)學(xué)生的發(fā)展應(yīng)當(dāng)開辟更多元化的途徑，順應(yīng)時(shí)代的潮流、科技的變革與新興產(chǎn)業(yè)相結(jié)合。例如安保行業(yè)、武術(shù)表演、武打設(shè)計(jì)、軍警輸送、武術(shù)產(chǎn)業(yè)管理，都能夠?yàn)閷W(xué)生規(guī)劃適合自身的專業(yè)方向提供更多發(fā)展空間；（2)復(fù)興傳統(tǒng)文化加強(qiáng)武術(shù)德育，中華武術(shù)不僅僅是一項(xiàng)攻防技擊術(shù)，武術(shù)講求的內(nèi)外兼修，是對(duì)人在肉體和精神上雙重提升的過程，高校武術(shù)的開展更應(yīng)當(dāng)注重指引學(xué)生懂得怎樣學(xué)習(xí)武術(shù)、認(rèn)識(shí)武術(shù)、運(yùn)用武術(shù)，武術(shù)所代表的道德價(jià)

4、值觀，對(duì)人們的行為存在一種隱形的約束，充分發(fā)揮武術(shù)育人的功能，習(xí)武的最高目的不是斗爭(zhēng)，武是止戈；（3)優(yōu)化高校武術(shù)社團(tuán)的發(fā)展，高校武術(shù)的開展畢竟不僅僅面向于武術(shù)專項(xiàng)的學(xué)生，想要讓中華武術(shù)得到弘揚(yáng)，就要借助武術(shù)社團(tuán)的力量讓武術(shù)去影響更多人，讓更多人樂在其中；(4)搭建系統(tǒng)的高校武術(shù)競(jìng)賽平臺(tái)，競(jìng)賽可以提高學(xué)生的興趣、增添動(dòng)力，通過競(jìng)爭(zhēng)和比拼促進(jìn)交流與探索，從而帶來提高與發(fā)展。同時(shí)，競(jìng)賽的舉辦能夠給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，競(jìng)賽也不單純是競(jìng)技