關(guān)聯(lián)詞“所以說”及其對(duì)外漢語教學(xué).pdf

1、關(guān)聯(lián)詞“所以說”結(jié)構(gòu)在漢語當(dāng)中，無論是書面語還是日?？谡Z，它的使用頻率都很高。雖然它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，但是性質(zhì)卻比較復(fù)雜。具體的使用當(dāng)中，“所以說”不僅涉及了“說”發(fā)生語法化的問題，而且常常和“所以”等同起來，認(rèn)為兩者可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行對(duì)換。出現(xiàn)這樣的問題，都是因?yàn)閷?duì)“所以說”的性質(zhì)缺乏了解。因此，如何發(fā)掘“所以說”的特征，并在對(duì)外漢語教學(xué)中，如何幫助外國(guó)留學(xué)生有效的運(yùn)用“所以說”，是本文研究的目的所在。本文從歷時(shí)的角度來研究“所以說”的語法化問題

2、，探究“說”的虛化軌跡，從結(jié)構(gòu)上明確它的特征，又運(yùn)用對(duì)比的方法，將“所以說”與“所以”在句中所處位置、它們的各自的關(guān)聯(lián)作用進(jìn)行了描寫，突出了兩者的差異性，從而使“所以說”的特征更為明朗。同時(shí)本文還對(duì)“所以說”的話語功能和語用功能做了較為細(xì)致的描述。在詳細(xì)分析了“所以說”的各方面特征的基礎(chǔ)之上，本文聯(lián)系語料庫中外國(guó)留學(xué)生“所以說”時(shí)出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行分析，從而希望能夠提出更加合理的教學(xué)策略和教學(xué)思路，對(duì)關(guān)聯(lián)詞“所以說”的對(duì)外漢語教學(xué)提供一些幫

3、助。
　　本文分成了以下六個(gè)部分:
　　第一章為緒論部分，主要介紹了該選題的研究目的和研究意義，以及研究現(xiàn)狀和語料來源。
　　第二章為“所以說”的語法化研究，分析了這種語法化現(xiàn)象，著重對(duì)“說”的虛化軌跡進(jìn)行了描述。
　　第三章為“所以”和“所以說”的位置和關(guān)聯(lián)作用，分別對(duì)這兩個(gè)詞的位置和關(guān)聯(lián)作用進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，并分析歸納了它們關(guān)聯(lián)作用上的差異。
　　第四章為“所以說”的功能分析，將“所以說”的功能分成了話