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文檔簡介
1、教師是學(xué)校辦學(xué)的主體。多年來，我國高校就教師聘任制改革進(jìn)行了許多探索，但至今未取得突破性成果。 本文從中國大學(xué)教師聘任制的歷史發(fā)展出發(fā)，從歷史，現(xiàn)實(shí)，變革的緯度對(duì)中國教師聘任制進(jìn)行梳理和分析，以揭示聘任制運(yùn)行的深層規(guī)律和背后的價(jià)值取向，以探討其改革的趨勢(shì)和存在的問題。 在探討中國大學(xué)教師聘任制改革時(shí)，筆者認(rèn)為：目前中國高等教育是政府主導(dǎo)力量依然強(qiáng)盛，市場的影響日漸滲入，學(xué)術(shù)力量相對(duì)比較薄弱。學(xué)術(shù)權(quán)力的弱化、學(xué)術(shù)評(píng)審機(jī)制的
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