對青少年偏差行為的社會工作干預——以湖南省C特訓學校為例.pdf

1、近年來，隨著社會的快速發(fā)展，各個人群的壓力不斷增大，青少年亦不例外，相伴隨的是其偏差行為問題的不斷增多，且變得越來越嚴重和普遍，這已經(jīng)引起了人們的廣泛關(guān)注。盡管自上世紀20年代以來國內(nèi)外研究者編訂了不同的量表來考察青少年偏差行為的發(fā)展趨勢、問題成因、影響因素等，但這些多集中在測量和判定方面。對青少年偏差行為的教育、干預、矯治是近年來才展開的。
　　青少年由于自身身心發(fā)展的特殊性，需要得到更多的關(guān)注。本研究通過訪談調(diào)查、文獻分析法，

2、探討青少年偏差行為含義、特征、成因等，并在了解已有干預策略的基礎上，從社會工作的角度出發(fā)進行干預實踐并提出對未來同類工作的建議。
　　全文分為五個部分，在引言部分，從研究主題入手，闡述本研究的緣起、意義、研究方法和核心概念。第二部分，對青少年偏差行為進行的理論分析。第三部分，對國內(nèi)外有關(guān)青少年偏差行為已有的研究進行描述。第四部分，結(jié)合C特訓學校對我國青少年偏差行為的現(xiàn)狀描述。第五部分，是對青少年偏差行為的社會工作個案方法、小組方法