國際漢語教師教學反思研究——以墨西哥奇瓦瓦自治大學孔子學院國際漢語教師為例.pdf

1、筆者介紹了國內外關于教學反思的概念和理論，在理論研究的基礎上，以自己所在的墨西哥奇瓦瓦自治大學孔子學院和墨西哥其他四所孔子學院的在職國際漢語教師為調查對象，以調查問卷和深度訪談的方式調查研究國際漢語教師的教學反思現(xiàn)狀。經(jīng)調查，國際漢語教師具有一定的反思意識，但反思意識不強，反思途徑不夠廣泛，反思能力有待提高，對反思性教學理論的研習及對國際漢語教學的教學反思實踐需要加強，對反思性教學的認識不夠全面。另外，選取課堂教學反思案例，調查研究國際

2、漢語教師在課堂教學活動中的教學反思實踐情況并提出了教學反思的相關建議。通過對國際漢語教師教學反思現(xiàn)狀和反思實踐情況的調查得出結論，國際漢語教師個人應增強反思意識，培養(yǎng)反思能力，全面認識和理解教學反思的作用和意義，主動對自身的教學實踐活動進行反思，可以通過有效的反思策略進行教學反思，提升自身教學能力，提高教學水平，促進自身作為一名國際漢語教師的專業(yè)化發(fā)展。其次，學校應努力創(chuàng)建良好的教學反思氛圍，組織集體式教學備課和研討活動，定期組織反思性