國際漢語教師教學(xué)反思研究——以墨西哥奇瓦瓦自治大學(xué)孔子學(xué)院國際漢語教師為例.pdf

1、筆者介紹了國內(nèi)外關(guān)于教學(xué)反思的概念和理論，在理論研究的基礎(chǔ)上，以自己所在的墨西哥奇瓦瓦自治大學(xué)孔子學(xué)院和墨西哥其他四所孔子學(xué)院的在職國際漢語教師為調(diào)查對象，以調(diào)查問卷和深度訪談的方式調(diào)查研究國際漢語教師的教學(xué)反思現(xiàn)狀。經(jīng)調(diào)查，國際漢語教師具有一定的反思意識，但反思意識不強(qiáng)，反思途徑不夠廣泛，反思能力有待提高，對反思性教學(xué)理論的研習(xí)及對國際漢語教學(xué)的教學(xué)反思實(shí)踐需要加強(qiáng)，對反思性教學(xué)的認(rèn)識不夠全面。另外，選取課堂教學(xué)反思案例，調(diào)查研究國際

2、漢語教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)反思實(shí)踐情況并提出了教學(xué)反思的相關(guān)建議。通過對國際漢語教師教學(xué)反思現(xiàn)狀和反思實(shí)踐情況的調(diào)查得出結(jié)論，國際漢語教師個(gè)人應(yīng)增強(qiáng)反思意識，培養(yǎng)反思能力，全面認(rèn)識和理解教學(xué)反思的作用和意義，主動(dòng)對自身的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行反思，可以通過有效的反思策略進(jìn)行教學(xué)反思，提升自身教學(xué)能力，提高教學(xué)水平，促進(jìn)自身作為一名國際漢語教師的專業(yè)化發(fā)展。其次，學(xué)校應(yīng)努力創(chuàng)建良好的教學(xué)反思氛圍，組織集體式教學(xué)備課和研討活動(dòng)，定期組織反思性