肯尼亞中級(jí)漢語閱讀教學(xué)研究--以《內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院》為例.pdf

1、在外語教育當(dāng)中，閱讀是非常重要的。為了提高學(xué)生對(duì)生詞與語法結(jié)構(gòu)的理解，它的重要性是毫無疑問的。并且，為了改進(jìn)學(xué)生使用目的語思考與解決問題的能力，閱讀也是十分重要的。因此，有效的閱讀教育對(duì)提高學(xué)生的目的語水平有重大的<意義。
　　如果學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境較少給予學(xué)生機(jī)會(huì)與第一語言的人接觸，那么，閱讀教學(xué)的重要性會(huì)更突出。在這種情況當(dāng)中，肯尼亞的漢語教育可以作為一個(gè)好例子?？夏醽喓椭袊木嚯x有幾千公里。因而肯尼亞的漢語學(xué)習(xí)者很少有機(jī)會(huì)和中國

2、人交流練習(xí)漢語。因此，課堂教學(xué)對(duì)提高肯尼亞學(xué)生的漢語具有非常重要的作用。
　　那么在這種情況下，有效的閱讀有助于教育目的的達(dá)成。因而，本文研究了肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院中級(jí)漢語閱讀階段的學(xué)生。通過有效閱讀理論的解釋，本文討論了那些有助于支持有效閱讀的原則。這些原則包括;有效閱讀策略和閱讀之后的有效評(píng)估方法。另外，本文的調(diào)查目的還在于討論肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院的學(xué)生在漢語閱讀教學(xué)過程中，使用這些原則時(shí)需要注意的問題。
　　本

3、文通過問卷調(diào)查，考察了學(xué)生使用的閱讀策略。調(diào)查分析顯示學(xué)生具有良好的準(zhǔn)備與組織策略。不過，調(diào)查還顯示了學(xué)生的闡述策略有待改進(jìn)的方面，改進(jìn)學(xué)生的闡述策略非常重要，因?yàn)槠溆兄谄平忾喿x信息。
　　為了改進(jìn)學(xué)生的闡述策略，本文通過文獻(xiàn)法研究方法，提出了“自我解釋閱讀訓(xùn)練”(Self-explanation Reading Training，SERT)。本文選擇SERT的原因是它的訓(xùn)練方法有助于改進(jìn)學(xué)生的閱讀策略。這樣一來學(xué)生能夠在有意識(shí)