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文檔簡(jiǎn)介
1、隨著我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展,國(guó)際間的交流越來越廣泛,外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語的熱情也越來越高,到我們國(guó)家來留學(xué)的人員也越來越多,怎樣才能讓留學(xué)生學(xué)好漢語,是對(duì)外漢語教學(xué)中的重要問題。
在使用漢語進(jìn)行交流時(shí),能愿動(dòng)詞的使用頻率很高。由于能愿動(dòng)詞的肯定和否定形式的不對(duì)稱性,導(dǎo)致了留學(xué)生在使用能愿動(dòng)詞的否定形式時(shí),容易出現(xiàn)偏誤,這已經(jīng)成了留學(xué)生學(xué)習(xí)和使用漢語的瓶頸。針對(duì)這一現(xiàn)狀,本文展開了對(duì)留學(xué)生使用能愿動(dòng)詞否定形式的偏誤探究。這一研究有助于
2、留學(xué)生對(duì)能愿動(dòng)詞否定形式的理解和掌握,更有助于提高教學(xué)質(zhì)量,完善現(xiàn)有的對(duì)外漢語教材。
在綜述了現(xiàn)有對(duì)能愿動(dòng)詞否定形式的研究后,我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)下的本體研究成果很難直接運(yùn)用到對(duì)外漢語教學(xué)中,對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義不大。因此,本文首先利用自然語言肯定與否定公理對(duì)能愿動(dòng)詞肯定與否定的不對(duì)稱原因和規(guī)律進(jìn)行分析,確定能愿動(dòng)詞否定形式的義項(xiàng),并對(duì)“沒”和“不”的用法以及可能補(bǔ)語否定形式與能愿動(dòng)詞否定形式的用法等特殊表現(xiàn)加以說明;然后運(yùn)用統(tǒng)計(jì)法對(duì)“
3、HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫”中有關(guān)能愿動(dòng)詞否定形式的錯(cuò)句進(jìn)行歸類,總結(jié)偏誤類型,分析偏誤原因;最后針對(duì)所產(chǎn)生的偏誤,提出解決對(duì)策。
本文研究的主要?jiǎng)?chuàng)新指出是:首先,從理論上確定了肯定和否定不對(duì)稱的規(guī)律及不對(duì)稱原因,是由于語義程度的變化而使肯定與否定對(duì)稱情況發(fā)生了變化,這使得在對(duì)外漢語教學(xué)時(shí)教師將有理可依;其次,結(jié)合“HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫”中的學(xué)生病句,利用偏誤分析理論,總結(jié)出了留學(xué)生在能愿動(dòng)詞否定形式這個(gè)問題上易產(chǎn)生偏誤的類型,
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