單親家庭兒童人際交往不適的社會(huì)工作干預(yù)研究——以南京市X社區(qū)為例.pdf

1、近年來(lái)，我國(guó)的單親家庭數(shù)量呈不斷增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，有關(guān)單親家庭的諸多問(wèn)題也越來(lái)越受學(xué)者們的關(guān)注，然而單親家庭兒童作為未成年人當(dāng)中的特殊群體，更需要得到社會(huì)的關(guān)注。經(jīng)歷了父母離異或者一方早逝帶來(lái)的家庭成員的缺失的單親家庭兒童往往更容易形成內(nèi)向封閉的性格，從而引發(fā)各種消極行為，導(dǎo)致了他們對(duì)于外界交往的恐懼，形成了人際交往不適。
　　采用社交回避及苦惱量表(Social Avoidance and Distress Scale)以及自編的訪談

2、提綱對(duì)南京市X社區(qū)的22名單親家庭兒童的人際交往情況進(jìn)行測(cè)量和訪談，一方面了解他們?cè)诮煌惺欠翊嬖谌穗H交往不適的問(wèn)題及其具體表現(xiàn)，另一方面深入了解其產(chǎn)生人際交往不適問(wèn)題背后的原因。
　　通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的整理和分析發(fā)現(xiàn)X社區(qū)的單親家庭兒童普遍存在著人際交往不適，并且表現(xiàn)出不同程度的社交回避傾向以及社交苦惱狀況。針對(duì)這一現(xiàn)象，對(duì)X社區(qū)的6名具有一定程度人際交往不適的單親家庭兒童進(jìn)行進(jìn)一步深入訪談，分析得出造成X社區(qū)的6名單親家庭兒童人際交

3、往不適的影響因素包括以下三點(diǎn):首先，家庭成員缺席所帶來(lái)的性格缺陷;其次，自我認(rèn)知偏差所帶來(lái)的自卑感;最后，人際交往技巧的匱乏所帶來(lái)的社交困境。在分析了X社區(qū)單親家庭兒童人際交往不適的表現(xiàn)以及產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上，以社會(huì)學(xué)習(xí)理論以及小組動(dòng)力學(xué)理論為基礎(chǔ)，在發(fā)展性模式的指導(dǎo)下，通過(guò)“我們”、“我真的很不錯(cuò)”、“張開自信的翅膀”、“溝通無(wú)極限”、“禮儀小達(dá)人”以及“明天會(huì)更好”為主題的六次小組活動(dòng)，幫助其走出人際交往困境，緩解其與他人交往過(guò)程中的

4、不適。
　　結(jié)果表明，通過(guò)小組工作專業(yè)工作方法的運(yùn)用，那些存在人際交往不適的單親家庭兒童能夠有效改善其錯(cuò)誤的自我認(rèn)知，提升人際交往的技巧，增強(qiáng)人際交往的信心。通過(guò)對(duì)于小組工作的評(píng)估，發(fā)現(xiàn)小組工作方法在促進(jìn)在組員的個(gè)人成長(zhǎng)以及小組的整體成長(zhǎng)方面均有顯著成效，肯定了小組工作在緩解這一問(wèn)題上的有效性。小組活動(dòng)具有針對(duì)性強(qiáng)、參與充分、效率高等優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)人際交往主題小組的開展，幫助單親家庭兒童樹立了自信心，獲得了歸屬感，合理的釋放了單親家庭