我國體育院?；@球裁判課程的理論構(gòu)建.pdf

1、21世紀(jì)新形勢下，籃球運(yùn)動(dòng)正向著職業(yè)化、社會化、商業(yè)化方向發(fā)展，不同級別的聯(lián)賽、比賽相繼產(chǎn)生?；@球裁判員作為籃球場上的執(zhí)法者對于比賽能否在公平公正狀態(tài)下順利完成起著至關(guān)重要作用。我國體育院校的籃球裁判員是社會籃球裁判員主要的人才后備力量，但是如何更好的培養(yǎng)體育院?；@球裁判員是我國體育院校目前需要注意的問題。課程是我國體育院校培養(yǎng)體育人才的主要手段，因此要想在我國體育院校進(jìn)行裁判課程教學(xué)，首先應(yīng)當(dāng)對裁判課程的設(shè)計(jì)加以研究。
　　本文

2、通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，查閱大量有關(guān)裁判課程設(shè)置的相關(guān)理論知識，調(diào)查分析了我國六所體育院校的籃球裁判員培養(yǎng)現(xiàn)狀，并借鑒先前研究者的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國體育院校的實(shí)際情況，從課程目標(biāo)的確立、課程內(nèi)容的選擇和組織以及課程評價(jià)的分析四方面對我國體育院?；@球裁判課程的理論構(gòu)建進(jìn)行研究。結(jié)論如下:
　?。?）大部分學(xué)生在入學(xué)之前就對籃球裁判知識具有濃厚的興趣，并對其有一定的了解，這對在體育院校開設(shè)籃球裁

3、判課程奠定了一定的基礎(chǔ)。
　?。?）體育院校主要是以集中培訓(xùn)，籃球裁判協(xié)會輔助的方式進(jìn)行裁判員的培養(yǎng)，由于培訓(xùn)的時(shí)間短，內(nèi)容多，缺少實(shí)踐性和長期性，大部分學(xué)生不能及時(shí)的對籃球裁判知識進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
　?。?）專家和學(xué)生普遍認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在我國體育院校開設(shè)籃球裁判課程，以公共選修課的形式開設(shè)最為適合，開設(shè)時(shí)間安排在第三學(xué)期，一共32學(xué)時(shí)，每周一節(jié)課，一節(jié)課90分鐘。
　?。?）本研究以提高學(xué)生籃球裁判規(guī)則和裁判法知識水平

4、、臨場執(zhí)裁能力、組織與編排能力、職業(yè)道德素質(zhì)、籃球裁判相關(guān)英語水平和籃球技戰(zhàn)術(shù)水平等方面為出發(fā)點(diǎn)從認(rèn)知領(lǐng)域、技能領(lǐng)域和情感領(lǐng)域三方面對籃球裁判課課程目標(biāo)進(jìn)行確立。
　?。?）我國體育院?；@球裁判課程內(nèi)容主要分為理論部分和實(shí)踐部分。理論部分包括：籃球規(guī)則、籃球規(guī)則裁判法、基本會話能力和英語籃球裁判術(shù)語、競賽的組織與編排方法以及裁判員的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)踐部分包括：記錄臺工作、臨場執(zhí)裁實(shí)踐、比賽的組織與編排能力、職業(yè)道德素質(zhì)和心理素質(zhì)培