我國體育院校休閑體育專業(yè)本科課程設(shè)置的對比分析.pdf

1、2014年10月國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》，把全民健身上升為國家戰(zhàn)略，把增強(qiáng)人民體質(zhì)、提高健康水平作為根本目標(biāo)。未來學(xué)家格雷厄姆·莫利托在上世紀(jì)曾預(yù)言:到2015年，人類將走過信息時代的高峰，直接邁入“大休閑時代”，休閑度假產(chǎn)業(yè)將成為財富引擎。2013年由國家國務(wù)院辦公廳發(fā)布《國民旅游休閑綱要(2013-2020)》(2013)10號文件，保障了國民旅游休閑時間，落實了《職工帶薪休假條例》，休閑體育也就逐

2、漸成為人們青睞的一項活動。高等院校作為社會的領(lǐng)軍者，擁有博學(xué)多識的教師，硬軟件設(shè)備齊全，理應(yīng)培養(yǎng)大批休閑體育專業(yè)人才來滿足社會需求。根據(jù)目前我國體育院校休閑體育專業(yè)開設(shè)的情況，對休閑體育專業(yè)的設(shè)置進(jìn)行研究，已經(jīng)成為亟待研究的問題。
　　本研究以我國體育院校休閑體育專業(yè)的本科課程設(shè)置為研究對象。根據(jù)我國地理區(qū)域的劃分，在七大區(qū)域中各選一所高校作為調(diào)查對象，分別是北京體育大學(xué)（華北）、上海體育學(xué)院（華東）、武漢體育學(xué)院（華中）、廣州體

3、育學(xué)院（華南）、成都體育學(xué)院（西南）、西安體育學(xué)院（西北）、沈陽體育學(xué)院（東北）。由于成都體育學(xué)院2014年9月才開始招收休閑體育專業(yè)學(xué)生，所以在研究過程中沒有收集到成都體育學(xué)院的相關(guān)資料。根據(jù)研究得出如下結(jié)論與建議。
　　1結(jié)論
　　1.1我國體育院校休閑體育專業(yè)本科在學(xué)制上均實行彈性學(xué)制，各調(diào)查院校均實行學(xué)分制，文理兼招。我國各體育院校與時俱進(jìn)，積極開設(shè)“休閑體育專業(yè)”專業(yè)，對專業(yè)的開設(shè)的十分重視。
　　1.2我國

4、各體育院校休閑體育專業(yè)本科教學(xué)都圍繞休閑專業(yè)的核心方向把其培養(yǎng)目標(biāo)定位在“復(fù)合應(yīng)用型人才”上。在就業(yè)方向方面，各校也充分利用自身的地域資源優(yōu)勢、師資優(yōu)勢、文化優(yōu)勢等因地制宜，創(chuàng)新發(fā)展。在學(xué)分設(shè)置方面，其學(xué)分設(shè)置、培養(yǎng)側(cè)重點是不同的。如北體、上體、武體和西體比較注重學(xué)生專業(yè)選修課程的開設(shè)，專業(yè)選修課學(xué)分占有很大的比例。
　　1.3我國體育院校休閑體育專業(yè)設(shè)置公共基礎(chǔ)課安排比較統(tǒng)一，各體育院校主要以從事組織管理、經(jīng)營策劃、休閑指導(dǎo)等復(fù)

5、合應(yīng)用性人才為主。各院校培養(yǎng)的側(cè)重點不同，有的注重學(xué)生休閑知識體系的構(gòu)建，有的注重學(xué)生親自實踐動手能力的構(gòu)建。但在教材版本的選取方面存在教材版本種類繁多，內(nèi)容繁雜，教材內(nèi)容如出一轍，各自為政等問題，這一問題將不利于或?qū)⒂绊懳覈蓍e體育專業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展。
　　1.4注重差異化、特色化。如在休閑體育專業(yè)的專業(yè)主干課的設(shè)置方面，武體開設(shè)《趣味體育項目創(chuàng)編與組織》來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還開設(shè)《休閑體育基礎(chǔ)技能》、《運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)》、《體

6、育管理學(xué)》等，比較側(cè)重訓(xùn)練和管理。沈體開設(shè)了《健康體適能》、《社會調(diào)查原理與方法》的特色課程，來培養(yǎng)更多的科學(xué)研究的后備人才。
　　1.5我國體育院校休閑在學(xué)科基礎(chǔ)課方面，多數(shù)學(xué)校都是根據(jù)自身所處的地理位置和本學(xué)科發(fā)展的自身需要而開設(shè)一些基礎(chǔ)課程。
　　1.6我國各體育院校本土體育的、有潛質(zhì)性的優(yōu)勢休閑體育項目的發(fā)展力度不夠、創(chuàng)新力度不夠。
　　1.7我國體育院校休閑體育專業(yè)管理體制不完善、研究機(jī)制不健全，缺乏與社會的

7、緊密聯(lián)系，課程設(shè)置不科學(xué)、沒有專門的課程管理機(jī)構(gòu)。
　　2建議
　　2.1提高國家教育部門、體育部門、文化部門等的思想認(rèn)識，制定相關(guān)的政策法規(guī);加強(qiáng)相互溝通與協(xié)調(diào);加大國家、社會投入力度，加快休閑體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)步伐。
　　2.2我國體育院校休閑體育專業(yè)在教材的編寫方面，應(yīng)盡量統(tǒng)一修訂教材，規(guī)范、完善教學(xué)內(nèi)容。
　　2.3我國體育院校休閑體育專業(yè)要完善管理體制，健全研究機(jī)制。建設(shè)立體、科學(xué)、有效的分層管理機(jī)制，

8、實現(xiàn)國家調(diào)控、省廳監(jiān)督、學(xué)校實施的三層面功能系統(tǒng)，形成橫向與縱向相結(jié)合的立體管理體系;高校要多聽取社會人用單位的建議，充分考慮人才培養(yǎng)與單位需要之間的關(guān)系，確保人才培養(yǎng)的有效性、專業(yè)性、合理性等。
　　2.4充分利用院校所處地域的地域資源，開發(fā)特色項目課程，突出辦學(xué)特色;借助高校的師資力量，利用高校的場館設(shè)施、先進(jìn)的儀器設(shè)備、技術(shù)團(tuán)隊對本土體育進(jìn)行開發(fā);培養(yǎng)模式以市場的需求為導(dǎo)向，課程設(shè)置以不同人群的需求為依據(jù)，設(shè)置具有地域性、特