逆向思維在我國體育院?；@球普修課教學(xué)中的實驗研究.pdf

1、隨著我國高校教學(xué)改革的不斷深入，推進教學(xué)改革已經(jīng)成為當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展的重點。體育是教育的重要組成部分，是高校素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，對提高學(xué)生以及全民族身體素質(zhì)起到關(guān)鍵作用。如何面對21世紀學(xué)校體育發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，已成為當(dāng)前體育院系各學(xué)科迫切需要解決的問題之一?；@球普修課教學(xué)積累了幾代籃球教學(xué)工作者的豐富經(jīng)驗和優(yōu)良教學(xué)方法，但在當(dāng)前形勢下也存在以下問題：⑴高校招生規(guī)模不斷擴大，單班授課人數(shù)不斷增加。⑵總課時數(shù)減少明顯，并且調(diào)

2、整了技術(shù)課和理論課的學(xué)時比例；⑶教學(xué)中忽視了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，造成了學(xué)生“高分低能”現(xiàn)象。
　　 本文從思維學(xué)的角度出發(fā)，將逆向思維應(yīng)用于體育院系籃球課的教學(xué)當(dāng)中，并結(jié)合現(xiàn)代教育信息技術(shù)、體育心理學(xué)、籃球教學(xué)理論與方法等多方面的研究成果，采用理論研究與實驗研究相結(jié)合的途徑，進一步探討籃球普修課教學(xué)的新方法。本研究的研究對象為武漢體育學(xué)院體育教育專業(yè)男生48人，隨機分為實驗班和對照班，在2009-2010學(xué)年第一學(xué)期進行一學(xué)期的

3、籃球普修課學(xué)習(xí)。主要采用文獻資料法、專家訪談法、教學(xué)實驗法、以及數(shù)理統(tǒng)計等多種方法，在“教學(xué)思想”、“教學(xué)程序”和“教學(xué)評價”等方面進行深入的研究，并對實驗研究結(jié)果進行了分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)逆向思維在籃球教學(xué)中對學(xué)生技評成績、理論成績以及分析問題、解決問題的能力有顯著的提高。實驗結(jié)果證明：逆向思維下的籃球教學(xué)能使大多數(shù)的學(xué)生更好地掌握籃球的基本知識和基本技能，進一步的培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了發(fā)展；優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了學(xué)生