小學(xué)課堂教學(xué)公平問題研究.pdf

1、隨著我國教育改革的深入推進，教育公平這個古老而又現(xiàn)實的教育問題又一次得到重視。作為2015年兩會的重要話題之一，教育公平問題也出現(xiàn)在了李克強總理的政府工作報告中。而解決課堂教學(xué)公平問題是促進教育公平的重要途徑，因此，如何在課堂教學(xué)中給予全體學(xué)生均等施教，同時又根據(jù)學(xué)生的個別差異因材施教成了實現(xiàn)課堂教學(xué)公平、促進教育公平的關(guān)鍵所在。
　　為尋求課堂教學(xué)公平問題的解決對策，本論文在對海南省海口市某小學(xué)三個年級共兩百位學(xué)生進行問卷調(diào)查、

2、對三個年級的教師進行訪談、對相關(guān)班級進行課堂觀察的基礎(chǔ)上，揭示了課堂教學(xué)不公平的若干表現(xiàn)，分析了產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，揭示了解決課堂教學(xué)不公平問題的若干對策。
　　本論文共有四個部分：第一章為導(dǎo)論，主要介紹本論文所研究的問題、方法及研究思路，并在對中外文獻綜述的基礎(chǔ)上，界定出公平、教育公平、課堂教學(xué)公平的概念。
　　第二章小學(xué)課堂教學(xué)公平現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，主要說明本研究調(diào)查的目的、對象、工具、實施及數(shù)據(jù)處理方式，并在一系列調(diào)查

3、研究的基礎(chǔ)上，對小學(xué)課堂教學(xué)不公平問題在不同年級、不同性別、教室座位、提問次數(shù)、師生互動、針對性輔導(dǎo)等幾個方面進行數(shù)據(jù)分析。
　　第三章小學(xué)課堂教學(xué)不公平的原因分析，主要對小學(xué)課堂教學(xué)中教學(xué)資源分配不公、教學(xué)過程參與機會不等以及不同學(xué)科教師對學(xué)生關(guān)注程度不同這三個問題在學(xué)校層面、教師層面、學(xué)生層面進行成因分析。
　　第四章促進小學(xué)課堂教學(xué)公平問題的對策，主要包括轉(zhuǎn)變學(xué)校教育觀念，推進課堂教學(xué)公平進程；提高教師專業(yè)素養(yǎng)，促進課