多媒體環(huán)境下高中生英語自主學習能力培養(yǎng)研究.pdf

1、本文從自主學習體系的研究背景和發(fā)展概況入手，從自主學習的概念、理論基礎及培養(yǎng)高中生自主學習能力的策略方法展開，通過對國內外幾種自主學習模式的分析與比較，全面地討論如何使用一種有效的手段，即利用多媒體環(huán)境和借助多媒體手段來促進學生自主學習。基于該環(huán)境下的自主學習體系，就是在計算機輔助語言教學(CALL)和網(wǎng)絡優(yōu)勢的前提下，在教學過程中，使得學生帶著一種積極要求了解問題、解決問題的強烈愿望與心情，用科學探究的方法，自主參與學習，從而達到解決

2、疑問、掌握相應的知識與能力的目的；教師在學生的自主學習過程中所起的作用是啟發(fā)、引導、幫助學生。由于自主學習是以科學研究的方法探索問題的學習過程，所以多媒體環(huán)境更加適合應用在自主性學習中，多媒體與網(wǎng)絡能解決研究過程所需的大量資源，學生可個性化搜索語言學習資料，制作學習文字、圖片、flash動畫課件、視頻資料等資源，并能幫助學生建立協(xié)作小組，展開探究式學習，同時使教師實現(xiàn)同、異步指導，最終達到比傳統(tǒng)教學更好的效果。 探討了多媒體環(huán)境